【正文】 是為我們好，是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)。（出示“金色童年”字幕）主持人B ：在金色的童年里，我們是一群無(wú)憂無(wú)慮、活潑可愛(ài)的小調(diào)皮。應(yīng)該動(dòng)手去幸福。女:我相信只要辛勤耕耘,就會(huì)有收獲。不幸的是，因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，我穿的又少，結(jié)果感冒了，但我并沒(méi)有告訴媽媽。活動(dòng)準(zhǔn)備：，布置如草圖所示的場(chǎng)地。（講解示意圖）㈠活動(dòng)要求。當(dāng)家長(zhǎng)找到自己的拐杖之后，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的都不怎么相信自己的孩子，生怕孩子作不好。最后，讓愛(ài)伴隨著我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。最終實(shí)現(xiàn)共同的愿望：讓愛(ài)伴隨著大家快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)，進(jìn)一步拉近了孩子與家長(zhǎng)之間的距離，讓孩子們充分感受家長(zhǎng)的愛(ài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)感受到要充分相信孩子有時(shí)還需要站在孩子的角度去思考問(wèn)題，去理解問(wèn)題。㈢活動(dòng)小結(jié)小結(jié)：是啊，得到別人的信任是非常幸福的事，我們總是渴望別人的信任,可是我們卻缺少相信別人的勇氣。一是對(duì)別人的艱難和困苦，能夠充分的理解和同情的時(shí)候；再是個(gè)人的關(guān)愛(ài)和救助活動(dòng)，能夠得到他人乃至社會(huì)肯定的時(shí)候；還有是把自己幫助他人真正當(dāng)成是一種快樂(lè)的時(shí)候。配對(duì)時(shí)，我們的家長(zhǎng)和部分同學(xué)要蒙上眼睛當(dāng)“盲人”，原地轉(zhuǎn)3圈，然后前進(jìn)。你用愛(ài)，給予我無(wú)限歡樂(lè)，支持與鼓勵(lì)，促使我邁向成功，促使我戰(zhàn)勝了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。小草伸了伸懶腰，微微擺動(dòng)著身子，似像風(fēng)兒?jiǎn)柡?。歌曲?lián)唱:《讓蕩起雙槳》、《春天在哪里》、《的生活多么幸福》、《友誼地久天長(zhǎng)》。男:新一代的少年兒童,是祖國(guó)的花朵,的未來(lái),生活得非常幸福。2． 排演節(jié)目。在中學(xué)和耆現(xiàn)相片反倒成了問(wèn)題。一次，我回家早了點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)媽媽不停的往樓下看，并把菜放到微波爐去熱。他就讓我重寫(xiě)。我對(duì)此很愧疚。一想到媽媽猙獰的面孔和粗暴的動(dòng)作，我開(kāi)始拼命補(bǔ)作業(yè)。父親像辛勤園丁，在他的撫育下，使我的身心茁壯成長(zhǎng)。想也知道，一定是爸爸。父愛(ài)，秋日陽(yáng)光，清雅舒心。不久前，我剛發(fā)生了一場(chǎng)小事故，請(qǐng)假一周，遲遲不能步入課堂，再次走入學(xué)校，一切所謂跟不上步伐全屬亂想。重感冒侵襲我，身上仿佛擔(dān)負(fù)千斤，母愛(ài)在此時(shí)悄悄上演。愛(ài)伴我成長(zhǎng)作文（二）在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，身邊總會(huì)充滿關(guān)愛(ài)。我又羨慕又難過(guò)。魔爪39。我可以想象自己睡著后的情景：媽媽將作業(yè)本從書(shū)包中小心翼翼的拿出，燈光下，媽媽疲憊的身影顯得更加瘦小。啊，這不是我的所有，它還是別人的。接著，李老師便手把手地教我寫(xiě)了起來(lái)。true frierd39。愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。請(qǐng)聽(tīng)陳開(kāi)延同學(xué)為我們帶來(lái)的小故事《我的舊照片》（背景：部分學(xué)生小時(shí)候照片展示）。男:對(duì),說(shuō)的好,可是同學(xué)們,你們知道是幸福嗎?下面請(qǐng)小記者張楠同學(xué)對(duì)大家一下現(xiàn)場(chǎng)采訪。男:只要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,幸福就會(huì)陪伴在身邊。因?yàn)槲也⒉幌胱屗龘?dān)心，但更不幸的還在后面：因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)地告訴媽媽我感冒了，結(jié)果發(fā)高燒到了 39 攝氏度，并且高燒不退，媽媽急得又帶我上醫(yī)院，又給我買(mǎi)藥，折騰了一天一夜。在這過(guò)程中對(duì)引路者我們有以下要求：①“拐杖”不能發(fā)出聲音，只能用動(dòng)作引導(dǎo)，提醒對(duì)方；②“拐杖”在引路過(guò)程中應(yīng)確保“盲人”的安全，該快則快，該慢要慢，注意上下臺(tái)階時(shí)的引導(dǎo)；③“拐杖”應(yīng)按指定路線完成引路任務(wù)。這其實(shí)就是平時(shí)與孩子之間的交流不夠的一種表現(xiàn)，通過(guò)幾分鐘的心靈溝通以及肢體語(yǔ)言上的溝通之后，家長(zhǎng)們慢慢地對(duì)自己的孩子產(chǎn)生了信任感，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始感受到自己的孩子能夠很好的幫助自己完成好這項(xiàng)任務(wù)，而且孩子的動(dòng)作讓他們開(kāi)始又一種安全感，正因?yàn)檫@種安全感，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們出現(xiàn)絕對(duì)信任的感覺(jué)。（音樂(lè)響起——《讓世界充滿愛(ài)》）?；顒?dòng)的普及及社會(huì)反響：本活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)校，其他各個(gè)班級(jí)認(rèn)為開(kāi)展該活動(dòng)是必要的，也是非常有意義的，因此其他各班也陸續(xù)開(kāi)展了該項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，能夠得到別人的信任是一件非常幸福的事情。如果他相信爸爸媽媽時(shí)愛(ài)他的，就會(huì)放心地倒下來(lái)，要是不相信嘛？肯定就不敢往后倒了，哪位勇敢的同學(xué)敢來(lái)試試呢？指名參加試驗(yàn)！教師問(wèn)：“你相信爸爸媽媽嗎？”（學(xué)生回答信任，教師就讓他做試驗(yàn)，如果回答不信任，是因?yàn)橛泻Ｃ迚|，那就不讓這個(gè)學(xué)生參加試驗(yàn)）好！請(qǐng)先爸爸媽媽們說(shuō)：“我相信你們！”請(qǐng)你們對(duì)他說(shuō)：“兒子，請(qǐng)放心！” ㈡學(xué)生與家長(zhǎng)活動(dòng)。人的仁愛(ài)之心，在三種情況下最容易激發(fā)出來(lái)。有一部分選手由我們的家長(zhǎng)和孩子組成，另一部分選手是由我們同學(xué)與同學(xué)組成。你用汗水和身體換來(lái)了我現(xiàn)在舒適的生活，你付出了無(wú)數(shù)，對(duì)我無(wú)私奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)，使我這棵小樹(shù)苗可以健康，快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。風(fēng)兒悄悄地在每一棵小草的葉片下，點(diǎn)了幾滴小露珠。讓在歌聲中去理解幸福吧。的祖國(guó)處處充滿了生機(jī),各行各業(yè)更是捷報(bào)頻傳。六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 收集學(xué)生照片。他猛然抬頭看著我，那是異樣？是驚奇？還是感激？中學(xué)我來(lái)到了中學(xué)，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬和傳說(shuō)應(yīng)試教育的害怕。但回家后總是能吃到熱騰騰的飯菜。記得有一次上課，因?yàn)槲业淖藙?shì)問(wèn)題，寫(xiě)豎總是向左傾斜，豎勾也總是寫(xiě)成斜勾。星期日中午，因?yàn)槲页燥垥r(shí)屢次三翻地不聽(tīng)媽媽的話，頂撞媽媽，以致于媽