【正文】 能把汽車看作質(zhì)點(diǎn)，再比如原子核很小，要是研究質(zhì)子與質(zhì)子的作用時(shí)，就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)。 出示空投物質(zhì)的投影片（飛機(jī)、物資都可以抽動(dòng)，能 顯示 出其實(shí)際的運(yùn)動(dòng)路徑） 學(xué)生分析：以飛機(jī)為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。 二 、 能力目標(biāo)： 在選擇參考系時(shí)，能選擇使 研究問題方便的參考系。 在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)， 能 否把物體作為 “ 質(zhì)點(diǎn) ” 來處理，初步掌握科學(xué)抽象這種 研究方法。 要求學(xué)生舉例：描述同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，選擇不同參考系，觀察結(jié)果也不一樣。 時(shí)刻、時(shí)間間隔（也稱時(shí)間） 這兩個(gè)物理量與我們交往太密切了。 五、板書設(shè)計(jì)： ???????? ??選取參考系的原則不同不同參照物，結(jié)果可能同一物體的運(yùn)動(dòng)，選取概念參考系研究物體的運(yùn)動(dòng) 必須選取 ??? 看作質(zhì)點(diǎn)何種情況下，可把物體描述質(zhì)點(diǎn)文字 時(shí)刻、時(shí)間的區(qū)別 位移、路程的區(qū)別 六、教學(xué)總結(jié)： 這節(jié)課主要采用學(xué)生自己從實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生自己討論、鑒別，培養(yǎng)了學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力。 學(xué)生回答非常踴躍： 幾點(diǎn)鐘開會(huì)，幾時(shí)上課，幾點(diǎn)發(fā)車 …… 這都是時(shí)刻，而會(huì)議長(zhǎng)達(dá) 2個(gè)小時(shí)，這是從開始到結(jié)束的實(shí)踐間隔等等。 …… （ 3）老師總結(jié)：參考系是可任意選