【正文】 書(shū)籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？！還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？！世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?0位優(yōu)秀教師的案例》令我愛(ài)不釋手，細(xì)細(xì)品讀，受益非淺，它使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。書(shū)讓我的生活變得精彩，充滿(mǎn)樂(lè)趣。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂(lè)成長(zhǎng)的神圣殿堂。但由此看來(lái)，我們今天談?wù)摰倪@個(gè)話(huà)題還是很有現(xiàn)實(shí)意義的。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)只是他全部知識(shí)的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引、左右逢源、信手拈來(lái)、游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博和深刻的美。以下是由尊敬的老師同學(xué)們：大家好!“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。我明白了：奉獻(xiàn)的一生最美麗；〈〈老人與?！怠抵心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈茶花女〉〉讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力！〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。他每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號(hào)，在空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。命運(yùn)把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊。一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，能親近學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的心靈。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)?？墒怯嘘P(guān)教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)我真的是沒(méi)有好好地讀過(guò)一本。世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué)，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書(shū)求知是積累優(yōu)勢(shì)，走向成功的第一步。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。英國(guó)著名思想家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈”。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。讓我們走進(jìn)書(shū)的海洋，我們的教育人生將變得更加厚重！讀書(shū)，潛移默化中，讓我們的人生閱歷更豐富，讓我們的生命積淀了更多，也讓我們更出色地?fù)?dān)負(fù)教育的使命。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，上海市有三成以上的教師除教材和教參之外幾乎不再讀什么書(shū)?？釔?ài)讀書(shū)的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來(lái)的幸福感。第二篇：教師讀書(shū)演講稿教師讀書(shū)演講稿：書(shū)香伴我成長(zhǎng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我演講的題目是：《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》，教師讀書(shū)演講稿。就拿本人來(lái)說(shuō)吧，我不算是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，詩(shī)歌、小說(shuō)、雜文，也總愛(ài)去翻翻。”。讓我們一起讀書(shū)吧書(shū)，是人類(lèi)文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書(shū)，是很難成就的。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。我用魏書(shū)生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí)，使我有了更多的時(shí)間讀書(shū)。有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)像品評(píng)香茗，先苦后甜。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠(yuǎn)航。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高！讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。如果要把書(shū)籍比作水，比作空氣，我認(rèn)為一點(diǎn)也不過(guò)分，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方的話(huà)，那么就干脆把書(shū)籍稱(chēng)之為血液吧！最后，讓我用陶繼新老師的話(huà)來(lái)結(jié)束我的演講吧：“讀書(shū)不是一時(shí)的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為了終生幸福而做的事情。我們應(yīng)該充滿(mǎn)自信，只有自信，才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)，贏得尊重。接下來(lái)的發(fā)言算不上演講，只是和大家交流一下讀書(shū)這個(gè)話(huà)題。茍不能發(fā)憤讀書(shū)，則家塾亦不能讀書(shū)?！薄皟?yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補(bǔ)充了他們的知識(shí)海洋。作為一名老師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧!我的演講完畢，謝謝大家!第五篇：教師讀書(shū)演講稿教師讀書(shū)演講稿二書(shū)香伴我行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，也有惡棍?！迸笥褌儯屛覀円詫徱暤哪抗鈦?lái)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起讀書(shū)吧！生命因讀書(shū)而精彩有人說(shuō)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)?！崩蠋焸?，同學(xué)們！讓讀書(shū)成為我們的一種內(nèi)需，讓求知不斷地豐盈我們自己；讓書(shū)香充滿(mǎn)我們的整個(gè)生命吧！最是書(shū)香能致遠(yuǎn)著名的教育家陶行知在《讀書(shū)好》這首歌謠中寫(xiě)道:“讀書(shū)好，讀書(shū)好，農(nóng)人讀書(shū)收成好。有魅力的教師，應(yīng)該是個(gè)科研型的老師。我們應(yīng)該充滿(mǎn)自信，只有自信，才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。讀書(shū)好，讀書(shū)好，商人讀書(shū)生意好?！边€有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們一起讀書(shū)吧書(shū)，是人類(lèi)文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書(shū)，是很難成就的。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。因?yàn)椴还苡卸嗪玫默F(xiàn)成的教案，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。