【正文】 ） 有感情的朗讀。 二、學(xué)習(xí)生字詞語 課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她 們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。） “走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。（課件） 指名讀?！? 補充材料 ： （ 1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。 教后反思： 本課教學(xué)我以“情”貫 穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。 如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就 結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會深入。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？） 三、課外拓展 說一說，看一看 請有去過北京的同學(xué)說一說。老師解說。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。（課件） 四、生字書寫 學(xué)寫生字。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。 ［教材分析］： 本課是一首詩歌。） 二、朗讀課文，悟情。） （ 3）、對比：我多想去看看。）（課件） 二、初讀課文： 有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。注意“升”的第一筆?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。（課件） 你看到了什么？感覺到了什么？ 文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。 北京是我國的首都，我們都想去看看。在課后我讓學(xué)生閱讀補充材料《國旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。（課件） 在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。”“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。 教學(xué)設(shè)計： 一、