冀教版一年級(jí)上冊(cè)多想去看看設(shè)計(jì)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 復(fù)習(xí) 沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件） C、“為什么想去呢？” 理解升旗儀式的壯觀。”“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。一起去看一看吧。（課件） 在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。后來(lái)，當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說(shuō)，我 真的很想去北京看看，有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。 北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看。 齊讀全文。（課件） 你看到了什么？感覺(jué)到了什么？ 文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺(jué)？理解“壯觀”。 多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？ 舉例來(lái)說(shuō)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。注意“升”的第一筆。（課件） 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）（課件） 二、初讀課文： 有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。 （評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。） （ 3）、對(duì)比：我多想去看看。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。） 二、朗讀課文，悟情。 ［教學(xué)過(guò)程］： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。 ［教材分析］： 本課是一首詩(shī)歌。 知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。 （ 2）、交流： A：理解“遙遠(yuǎn)”。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)
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