【正文】 ，逃走了叫（）。他的心里，一定是飛翔的鷗群。果然，中午就下起雨來了?！边@是講的讀書名言，告訴我們要博覽群書；此外，他還通過“告誡我們要結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際讀書。．一紙發(fā)黃的舊條約悄（qiāoqiǎo）然落地。（）怎樣的生活環(huán)境，仙人掌（）頑強(qiáng)地生長著。1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。三班戰(zhàn)士立即行動，沒有架橋的器材，他們就利用僅有的兩架木梯架橋。（35分）讀了課外閱讀這篇文章，你一定有了自己的體會或感受吧，請你結(jié)合短文或本單元的四篇課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇讀后感，題目自擬。n()()()()二、把下列詞語補(bǔ)充完整。（3分）第三部分：習(xí)作。假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你最想說什么？（2分）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身幻想的境界里。（）六、選詞填空。nɡ）的損失。（5）給下列帶點(diǎn)字選擇正確的釋義，將序號填在括號里。而詩人 在《觀書有感》中表達(dá)詩人讀書感想的詩句是“。（），有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。（）。（）（）（）（）八字成語。ng（）的。（1）報(bào)紙中有hu237?！薄坝袥]有更好的辦法?？鬃拥茏尤?，賢人七十二，請列舉他的兩位弟子_________和__________?！?3)弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥。根據(jù)要求寫句子。n）戀 教誨（huǐ hu236。我也感受到“這些孩子”是一群 的孩子。（）（3）萬壑樹參天，千山響杜鵑。nn249。我知道要先比一比，再組詞，千萬別弄錯(cuò)喲。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢____像獲得赦(sh232。ng yīng()()()()yāo he w(染 映 吹 變)(2)他總是自己手持線枴，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著風(fēng)箏?！备绺缯f：“人能夠造火車造汽車。（2）“大自然__________________________！廣袤的大地是她______________，茂盛的森林是她____________________，茂密的森林是她______________，溫暖的太陽是她___________________，和煦的輕風(fēng)是她______________ ??”寫得真美！這里的“她”指的是________________，省略號表示______________。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧！”小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。請你評析這節(jié)“最漂亮”的課，逐點(diǎn)寫出你認(rèn)為“漂亮”的理由。（3）砧狀云是雷雨的y249。n w224。（），（）。的知。（直接在原句上修改）仿寫句子。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。ngtī()失()偉玲()（）透guīw249。D、我們要關(guān)懷集體，熱愛國家財(cái)產(chǎn)。（2分）在本組課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，你搜集到了哪些資料？是通過什么途徑搜集到的？。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。同志們（②）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱??”大家也跟著唱起來。zhu236。()()()()ɡuībǎoyǎnh249。請給短文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“”。（1分）在文中括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（30分）一、閱讀《圓明園的毀滅》選段，回答問題。（4分）圓明園是被英法聯(lián)軍燒毀的。qūch243?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞，并成一句話）九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美祭器很講究（）講究衛(wèi)生（）這里的技術(shù)是大有講究的（）：①事故；②緣故，原因；③原來的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡 變故（）病故（）沾親帶故（）故鄉(xiāng)（）：①往；②的；③代詞，代替人或事物。（），（）。二、火眼金睛。o（）?！崩蠋煯?dāng)著聽課老師的面，接受讓學(xué)生量腰圍是出于無奈，而在第一個(gè)學(xué)生測量后，老師問“其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”，繼而又問“有沒有更好的辦法?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。(3)“三人行，_________________。” 弟弟說：“對，還是人有辦法。(飛 升 飄 竄)既能理解又能活用的語言才是積極的語言，請按要求寫出相應(yīng)的成語。 wēi yī()()()()