【正文】 ，我們?cè)谌w師生中普及循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育，規(guī)劃建造綠色環(huán)保科技教育室，綠色環(huán)?？萍冀逃乙酝茝V循環(huán)經(jīng)濟(jì)為契機(jī)，以倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)為目的，配合科技局，教育提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)自然生態(tài)——科技發(fā)展——資源利用——自然能源等系列文字圖片及模型推動(dòng)全校師生“資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)”的普及教育與健康發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展少開(kāi)一天車、清理環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)保大家行等活動(dòng)，踐行低碳生活、綠色消費(fèi)。通過(guò)我們的艱辛努力，通過(guò)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，祖國(guó)的環(huán)境一定會(huì)變得更美好，可以預(yù)見(jiàn)，我們向往我們祖先過(guò)得那種優(yōu)良環(huán)境、生態(tài)文明的生活，在我們這一代，一定會(huì)重現(xiàn)，藍(lán)天白云，綠水青山，魚(yú)在水中游，人在畫(huà)中行。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，就連我們這個(gè)美麗的江華小鎮(zhèn)也多少收到了污染的侵蝕。我就經(jīng)歷過(guò)這樣兩件小事：有一天，我去超市買東西，快到超市門口時(shí)，看見(jiàn)有幾個(gè)散發(fā)宣傳單的，見(jiàn)人就給，見(jiàn)車就放，可是有些人卻不要，隨手就扔地上，我過(guò)去將紙扔進(jìn)垃圾箱里。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂著一些泡沫垃圾，水又黑又臟，里面的魚(yú)兒都已經(jīng)死了，塘水死一般的寂靜。生態(tài)環(huán)境改善，資源利用效率提高，人與自然走向和諧，這是全面小康社會(huì)全新的理念。”而今常見(jiàn)的昆蟲(chóng)鳥(niǎo)獸卻陸續(xù)被列入保護(hù)動(dòng)物的范疇。于是，“倡導(dǎo)綠色生活、共建生態(tài)文明”是每個(gè)人的理想愿望和奮斗目標(biāo)。二、積極主動(dòng)參與，爭(zhēng)做綠色家園的踐行者。以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)家園、保護(hù)地球。（二）、加強(qiáng)課內(nèi)教育 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)為了使環(huán)境教育落到實(shí)處，我校將嚴(yán)格按照教育部規(guī)定，開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課，每位學(xué)生都擁有循環(huán)經(jīng)濟(jì)讀本：《小習(xí)慣改變大世界》等本土環(huán)保教材，以各科教研組為單位，組織教師鉆研教材，挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)。珍惜紙張。不捕獵，拒食野生動(dòng)物，不購(gòu)買野生動(dòng)物制品，不干擾野生動(dòng)物的自由生活六、愛(ài)護(hù)生存居住環(huán)境，建設(shè)綠色文明社區(qū)從我做起。同學(xué)們有義務(wù)有責(zé)任讓社會(huì)更加文明和諧，讓生態(tài)更加文明卓越，讓生活綠色永存。出行多走路，多騎車，多使用大眾交通工具，少乘坐私家車，增強(qiáng)自我體制，減少釋放不明氣體。由以上讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)保的事例，討論我們?nèi)绾巍俺珜?dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”?；顒?dòng)方法：把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，演講，活動(dòng)與表演相結(jié)合。作為新世紀(jì)的人我們應(yīng)該積極響應(yīng)黨中關(guān)于建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和創(chuàng)建綠色生活和生態(tài)文明的號(hào)召，加強(qiáng)節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。合唱《好大一棵樹(shù)》 主持人宣讀學(xué)生倡議書(shū)：平時(shí)節(jié)約一滴水、一張紙；不用一次性筷子；做到不吃野生動(dòng)物、不采野生植物；不捕鳥(niǎo)；不抓蛙；不打蛇。讓“垃圾分類，回收利用廢舊物品，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于每個(gè)學(xué)生的心中，積極參與環(huán)保宣傳，樹(shù)立綠色文明觀念，遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，及時(shí)舉報(bào)破壞環(huán)境和生態(tài)的行為，加入環(huán)保志愿隊(duì)伍。在保障商品質(zhì)量的前提下,減少包裝的重量和體積。2003年5月被市教育局、市環(huán)保局命名為市級(jí)“綠色學(xué)校”。此活動(dòng)收到很好的教育效果。其中廢水循環(huán)利用模型獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。為此，今天我演講的內(nèi)容是“倡導(dǎo)綠色生活、共建生態(tài)文明”。我的演講完了，謝謝大家。君不見(jiàn)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)在結(jié)束了一天的繁華、喧囂之后，留下來(lái)的是滿地的狼藉，發(fā)出惡心的氣息，令人目不忍視，鼻不忍聞。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無(wú)邊無(wú)際的海洋、各種各樣的動(dòng)物，構(gòu)成了美麗的大自然。加之各種破壞環(huán)境的做法，給我們的大自然帶來(lái)了越來(lái)越多的災(zāi)難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風(fēng)景區(qū)變成了荒野。但很慶幸的是，我們江華小鎮(zhèn)的居民已經(jīng)意識(shí)到污染環(huán)境的危害，意識(shí)到生態(tài)文明的重要。當(dāng)你過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活時(shí)，可曾想到我們身邊的環(huán)境正在一步步惡化?當(dāng)你隨手亂扔紙屑時(shí)，可曾想到我們已陷入垃圾圍城的危機(jī)中?詩(shī)云：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們?nèi)祟惞逃械募覉@。龍崗區(qū)同樂(lè)主力學(xué)校2007年11月20日第四篇：倡導(dǎo)綠色生活共建生態(tài)文明演講稿生態(tài)文明，是人類文明發(fā)展的一個(gè)新的階段，即工業(yè)文明之后的文明形態(tài)；生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。學(xué)校將大力開(kāi)展 “保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)。二、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作思路（一）、倡導(dǎo)綠色文明 創(chuàng)設(shè)環(huán)保氛圍加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 綠色管理為做好創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，我們成立由校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人、級(jí)組、學(xué)科教師代表為成員的“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)策劃、組織、檢查、督促綠色學(xué)校的工作開(kāi)展情況。外出就餐時(shí)，自備筷子和勺子。節(jié)省紙張，回收廢紙，拒絕華麗包裝；盡量使用再生材料制成的或能再生利用的、可維護(hù)、可多次長(zhǎng)期使用的商品；支持和參與廢紙、廢玻璃、廢塑料和廢金屬的回收利用；盡量減少生活垃圾，并堅(jiān)持垃圾的分類回收。班主任總結(jié)： 通過(guò)此次班會(huì)讓我們大致了解什么是“綠色學(xué)校”和“生態(tài)文明”,大家意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境才能更好的學(xué)習(xí)和生活。