【正文】 生 4：快樂是由精神決定的，應(yīng)當(dāng)樂觀 （課件展示）黃謹(jǐn)曾有言：當(dāng)代學(xué)人，最不可思議者，當(dāng)數(shù)錢鐘書。（掌聲）同學(xué)們接著說自己喜歡的句子。 師：哪些是好的快樂？ 生 13：我還是引用德謨克利特的話來說明我的觀點(diǎn)吧，他說“不應(yīng)該迫求一切種類的快樂，應(yīng)該只追求高尚的快樂。學(xué)生鼓掌讓老師朗讀。（掌聲） 生 22：我想起羅曼果然 學(xué)生表現(xiàn)的出奇的棒！他們說的很多語言是我在備課時(shí)都沒有想到的！ 充分的備課永遠(yuǎn)是教師必做的功課。從應(yīng)征的八萬多封來信中評(píng)出四個(gè)最佳答案： ，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；； ； ，終于挽救了危難病人的外科醫(yī)生。請(qǐng)用一句話說說 你對(duì)快樂的理解。（進(jìn)入質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)） 單獨(dú)提問?？爝^的決不會(huì)永久；我們說永遠(yuǎn)快樂，正好像說四方的圓形，靜止的動(dòng)作同樣地自相矛盾。 生 7：我們組還認(rèn)為這句話是說：我們要辯證的對(duì)待生活，我們既要擁有對(duì)快樂的希望，但又不能為了快活而快活。（掌聲） 然后創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 大家想不想做位快樂的人？是啊，正如著名作家福樓拜所說：“快樂好似生命上的溫度計(jì)，快樂多，生命中的樂趣也更多。②通過情感交流，使學(xué)生喜歡語文老師，上課愛回答問題。（掌聲） 難得這 種深刻認(rèn)識(shí)，請(qǐng)根據(jù)你的理解也給我們讀一讀吧。（掌聲） 生 10：快樂在人生里，好比引誘我們玩耍的游戲，更象足球場(chǎng)上牽引我們奔跑的球門。（板書：哲理、譬喻、幽默、深刻） 所以，（課件展示）有位外國(guó)記者曾說 ,他來中國(guó)有兩個(gè)愿望 :一是看萬里長(zhǎng)城 ,二是看錢鐘書。獸高有幸被評(píng)為“新加坡最快樂的人”。鬼》《圍城》，閱讀到天亮是常有的事，也許只有這樣常?！皻㈦u用牛刀”才能積累豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。（掌聲） 生 23：饑餓的人，想世界上有一種人最快樂，那就是不饑餓的人。（掌聲） “獨(dú)學(xué)而無友，則孤漏而寡聞”，對(duì)于錢先生這樣的文化巨人我們課下用多少時(shí)間都是值得的。（掌聲） 師：難得能讀出這種“永遠(yuǎn)快樂不可能”！ 老師及時(shí)總結(jié)，錢鐘書的這些觀點(diǎn)是多么的深刻啊，但是，他為什么能總結(jié)出這些觀點(diǎn)？（學(xué)生竊竊私語，左右交流討論，但是難于下結(jié)論，我看學(xué)生已經(jīng)思考并有了疑惑，便開始點(diǎn)撥?！闭缌_曼（學(xué)生小組活動(dòng)） 師：看大家討論的比窗外的陽光還要快樂，讓我們快來品味錢先生的語言吧 生 5：我們組喜歡“人生雖然痛苦，卻并不悲觀，因?yàn)樗K抱著快樂的希望；現(xiàn)在的帳，我們預(yù)支了將來去付，為了快樂，我們甚至愿意慢死。 《論快樂》教學(xué)實(shí)錄 菏澤一中語文 王蕊 郵箱： 【設(shè)計(jì)說明】 《論快樂》是蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》最后一個(gè)單元“感性與理性同樣有力”中錢鐘書的一篇文章，學(xué)生理解難度較大，所以我根據(jù)新課標(biāo)的精神，決定讓學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。果真如此嗎？我們帶著懷疑的精神，帶上發(fā)現(xiàn)智慧的眼