【正文】 ，我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門，爭取更優(yōu)質(zhì)的教學效果。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。”此時的學生充分表述他們的真實感受。八年級是一個分化年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。每個單元一個主題，達到相應(yīng)的學習目標。讓學生成為課堂上真正的主人，學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。課外文章的閱讀要適合初中生，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。自從提前上早讀之后，學生的基礎(chǔ)知識明顯的有所提高，考試中選擇題的失誤越來越少，閱讀題，古詩文閱讀題都有明顯的提高。由于準備充分，教學效果比較明顯，學生易于接受，教學進度也比較快。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。閱讀應(yīng)該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。但是反思整個對教學過程及結(jié)果，有時會發(fā)覺語文教學效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異，課后細細分析一下，原因在于進行教學設(shè)計時忽視了對教學設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣?；A(chǔ)仍然要重視，尤其是字詞積累。三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。（1）融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。改革課堂教學，推行課堂興趣小組合作教學模式。二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。三、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。第四篇：八年級語文第二學期總結(jié)2014——2014學第二學期八年級語文教學總結(jié)時間過得真快，仿佛是轉(zhuǎn)眼之間，本學期緊張的教學工作，在時間老人無聲的催促下已經(jīng)宣告結(jié)束。由于本屆八年級同學的課堂紀律雖然好，語文課堂都能認真聽課，但是課堂上發(fā)言的人很少。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真,如“高士杰、張熊、王玨等同學，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須給家長抄寫作文一篇，還要給家長把自己所寫的作文朗讀一遍?？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。二、閱讀訓練，注重研討。七點半之前，由班長馬一聰帶領(lǐng)同學們朗讀課文中的重點字詞，七點半后開始聽寫或者默寫。在教學中注意抓住重點，突破難點。三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失?；A(chǔ)仍然要重視，尤其是字詞積累。重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂教學始終應(yīng)當重視學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。一、教學任務(wù)完成情況。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。20112012