【正文】 象。他們集體感和團(tuán)隊精神弱些，會比農(nóng)村的孩子對家庭的依賴性更強(qiáng)，加上因?yàn)榧彝l件比較好，很多事情不用自己去操心，父母全都包辦代替，這樣一來將使許多孩子失去與人交往的機(jī)會。父母要讓他從小學(xué)會寬容、忍讓，懂得理解和尊重，知道傾聽和溝通的重要，明白合作和協(xié)商的分量，學(xué)會讓大家認(rèn)可、讓大家接納。（4）培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人以美的享受。四、信用原則信用指一個人誠實(shí)、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。很自然地坐在他病床上，回家再認(rèn)真洗手。（3）解決問題的能力，當(dāng)前獨(dú)生子女的一大弱點(diǎn)是依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性解決問題能力差，再加上應(yīng)試教育的弊端，因而嚴(yán)重影響了學(xué)生的交往能力。第四篇：中小學(xué)生適應(yīng)能力里測驗(yàn)、中學(xué)生人際交往能力測、學(xué)習(xí)動機(jī)測驗(yàn)整體分析中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗(yàn)劃分標(biāo)準(zhǔn)： 90分及其以下三級適應(yīng)性一般 91~120分二級適應(yīng)性較強(qiáng) 121及其以上一級適應(yīng)性很強(qiáng) 中學(xué)生人際交往能力測驗(yàn)劃分標(biāo)準(zhǔn)： 24分及其以下三級人際交往能力一般 25~29分二級人際交往能力較好 30~36分一級人際交往能力很好 學(xué)習(xí)動機(jī)測驗(yàn)劃分標(biāo)準(zhǔn)： 15分及其以下很弱 16~24分一般 25及其以上很強(qiáng) 根據(jù)SPSS分析結(jié)果得出表1 三個測驗(yàn)的描述性分析M(SD)中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗(yàn)（）中學(xué)生人際交往能力測驗(yàn)（.67）學(xué)習(xí)動機(jī)測驗(yàn) （）從表1可以看出南泉初級中學(xué)校的留守兒童整體適應(yīng)能力較強(qiáng)，人際交往能力較好、學(xué)習(xí)動機(jī)一般，但是適應(yīng)能力的分散程度很高，其次是學(xué)習(xí)動機(jī)，而人際交往能力比較集中。（二）活動之二：情感之旅——感悟師生情【問題探究】我做錯了作業(yè)，老師要我罰抄50遍，我怎么辦？我對某位老師有一些不滿意，我怎么辦？偶爾老師冤枉了我，我怎么辦？師生討論交流：師生情一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬能的。（四）活動之四——談感受【問題探究】通過本節(jié)課對交友的探討與交流，你最大的收獲是什么？你在交友上有什么新的打算？學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)（略）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了什么是真正的友情，交友的原則。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時對學(xué)生進(jìn)行教育。在確立和策劃主題班會和心理輔導(dǎo)活動課時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應(yīng)該怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學(xué)間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導(dǎo)致敵意。學(xué)生準(zhǔn)備：。這是人際交往的外在表現(xiàn)。當(dāng)然，自己要喜歡自己。你只微笑。人際交往中經(jīng)常會發(fā)生矛盾，有的是因?yàn)檎J(rèn)識水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因?yàn)榱?xí)慣愛好不好等等，相互之間會造成一定的誤會。人每天都生活在社會關(guān)系當(dāng)中，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的，它關(guān)系到人的生活質(zhì)量和生活狀態(tài)。父母要讓孩子學(xué)會與親戚、父母的朋友及同事、鄰里之間的交往。良好的交往能力是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提，它有利于人心理的健康發(fā)展，有利于人的自我意識的發(fā)展與完善，有利于人克服困難、促進(jìn)事業(yè)的成功，并實(shí)現(xiàn)人生價值。(g)能洞察各種社會或政治議題的不同觀點(diǎn)。因此，我們要經(jīng)常的站在對方的角度去理解和處理問題。珍惜在大庭廣眾面前發(fā)表見解的鍛煉機(jī)會，臨場經(jīng)驗(yàn)多了，口才然會好起來。2同時人際交往是我們成長成才的重要保證，在人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑，現(xiàn)代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。人際交往能力是指人在進(jìn)行人際交往活動時，影響人際交往活動的效率和保證人際交往順利進(jìn)行的個性心理特征。大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認(rèn)識了對方。通常在交往中，首先我們要提高個人的心理素質(zhì)。培養(yǎng)交往能力要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活動中，要主動與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對與自己不同的人，要從小事做起，注意社交禮儀，積少成多；再次要善于去做，大膽走出校門，消除恐懼，加強(qiáng)交往方面的知識積累，在實(shí)際的交往生活中去體會，把握人際交往中的各種方法和技巧?！?俄)果戈理人無法離群索居。還有電視、DVD、計算機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，孩子可以不出家門，就能消磨時間。這是孩子邁向成功的很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到他一生的發(fā)展。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。在人際交往中，與守信用的人交往有一種安全感，與言而無信的人交往內(nèi)心充滿焦慮和懷疑。；或?qū)κ聼o情，對人要有情；或做人第一，做事其次。人際交往能力由六方面構(gòu)成：人際感受能力。表2 三個測驗(yàn)總分的頻數(shù)分析范圍 頻數(shù) 百分比中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗(yàn)90分及以下 91~120121及以上中學(xué)生人際交往能力測驗(yàn) 24及以下25~2930~36學(xué)習(xí)動機(jī)測驗(yàn)15及以下16~2425及以上 9 %17 3 5 13 10 6 13 % % % % % % % %從表2 看出，南泉初級中學(xué)的留守兒學(xué)生整體適應(yīng)性較好，%的留守學(xué)生具有很強(qiáng)的適應(yīng)性；人際交往能力整體性較好，%的留守學(xué)生具有很好的人際交往能力；%的留守學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)很弱，%的留守學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。作為學(xué)生，要有意識的調(diào)整好自己對教師的看法，如果因?yàn)椴粷M意教師的性格就會影響自己知識的學(xué)習(xí)和健全人格的形成，有了對教師正確的態(tài)度，才能認(rèn)真聽取教師作為一個年長者和學(xué)識豐富者對自己知識的教導(dǎo)和為人之道的指導(dǎo)，通過不斷向老師學(xué)習(xí)來充實(shí)自己、提高自己。人的生活離不開友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃。（四）、要寬容諒解俗話說：“人無完人，金無赤足。，設(shè)計問題與活動。風(fēng)度和表達(dá)力?！安弧备某桑骸斑@需要時間”、