【正文】 st year, before+過去某一時間點,by the time +從句,或賓語從 句中最后,請記住:It39。全面優(yōu)化的課堂教學，無論是學生還是教師，在課后都應該可以將課堂上講解的課件再次讀取出來，學生對于不理解的環(huán)節(jié)，教師對于設計不妥的地方都可以反復觀看，再次認識或者修改，這不僅降低了教師的工作強度，也極大地提高了學生的學習興趣。問題四：重視演示現(xiàn)象、說明問題、傳授知識，忽視揭示過程、培養(yǎng)能力到底應該用多媒體展示現(xiàn)象，傳授知識，還是充分發(fā)揮多媒體的“靜”變“動”，微觀變宏觀，抽象變形象等功能來培養(yǎng)學生的各種能力是不同教學觀的體現(xiàn)。本文試圖對“多媒體輔教”中出現(xiàn)的一些偏差或問題作一些粗淺的探討，以引起各位同行的重視。不能否認，一些軟件、一些“多媒體輔教”課還是很成功的，但是，為“公開課”而使用多媒體、為評比而使用多媒體，為使用多媒體而使用多媒體的現(xiàn)象還普遍存在，在“多媒體輔教”這一實驗研究中明顯存在著“問題”，可能還沒有引起足夠的思考或重視。能用黑板、嘴巴等其他媒體講清楚的，就不必使用多媒體，一開始就應該把這個方向搞對頭。這樣做的好處是讓學習能力稍差的學生有再學習的機會，而不僅是回家再做練習。ll never forget the last day______ we spent is the school ______I used to you still remember the place______ we visited last week? you still remember the place_______ we visited the painting exhibition? you ever been to Hangzhou,_____is famous for the West Lake? you ever bee to Hangzhou, ______lies the West Lake? will go to Shanghai,______live his two live in Beijing,____is the capital of was a time ______there were slaves in the is the third time ______you have made the same was in the street _____I met John was about 600 years ago____the first clock with a face and an hour hand was moment _____I saw you, I recognized(認出) is the very novel about____we39。This book sells :句子結構: 肯定句 主語+be(am, is, are)+ 其他否定句 主語+be not +其他疑問句 Be+主語+其他或: 肯定句 主語+動詞原型+其他(第三人稱單數(shù)作主語動詞要加“s”)否定句 主語+don39。（注：S：Subject［主語］；V：Verbal phrase［謂語］；O：Object［賓語］）英語中所有的詞可分成十大類，每一類詞在句子中都有其特定的位置和作用。：疑問詞+一般疑問句語序（2）一般過去時be動詞＋行為動詞的過去式was／were＋not；在行為動詞前加didn?t，同時還原行為動詞was或were放于句首；用助動詞do的過去式did提問，同時還原行為動詞（3）一般將來時am／are／is＋going to＋dowill／shall＋doam/is/are/about to + doam/is/are to + do一般將來時的表達方法be going to +動詞原形be +不定式,be to+動詞原形,be about to ＋動詞原形be able to +不定式be about to+動詞原形(4)過去將來時be（was，were）going to+動詞原形be（was，were）about to+動詞原形be（was，were）to+動詞原形肯定句：主語+be（was，were）going to+動詞原形～.否定句：主語+be（was，were）not going to+動詞原形～.疑問句：Be（Was，Were）+主語+going to+動詞原形～？肯定句：主語+would（should）+動詞原形～.否定句：主語+would（should）not+動詞原形～.疑問句：Would（Should）+主語+動詞原形～？(5)現(xiàn)在進行時主語+be+動詞ing〔現(xiàn)在分詞〕形式第一人稱+am+doing+sth第二人稱+are+doing +sth第三人稱+is+doing+sth(6)過去進行時肯定句：主語+was/were+doing+其它否定句：主語+was/were+not+doing+其它一般疑問句及答語：Was/Were+主語+doing+其它 答語：Yes,I was./No,I wasn39。m sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打擾你，但是你能告訴我怎么去車站the problem has been bothering me for weeks 這個問題困擾了我?guī)讉€周了 He39。s +adj +for sb to do sth 對某人來說做某事怎么樣 158 It39。s way 誰 迷 路 eg : Lose your way 你迷路 181 make a decision to do sth 決定做某事182 make friends with sb 和誰成為朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把時間定的早一點184 make on exhibition of oneself 讓某人出洋相185 make sb /n +n 使什么成為什么 eg : I made her my step moller I made you my wife 186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么樣 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么樣188 make sb do sth 讓某人做某事 eg : I made him write 我以前讓他寫 189 make up be made up of(被動語態(tài)）由……組成 190 make…difference to…191 mind sb to do mind one39。m afraed to go out at night I39。）85）a．The news of her death greatly shocked me． b．I was greatly shocked at the news of her death．（她的死訊使我大為震驚。）93）a．Her levity displeased him． b． He was displeased at／with her levity．（她的輕浮使他感到不快。）81）a．Their performance amazed me． b．I was amazed at／by their performance．（他們的演出使我驚奇。d better stay auay from the sweet food 徒工你想減肥，你最好遠離甜食 246 stop doing 停下正在做的事247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事 248 stop sb(from)doing 阻止某人做某事 249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事初中英語語法大全250 such +名 這樣，這種 251 suit sb 適合某人252 surprise sb 使某人驚奇 to one39。s time to have class It39。ll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足夠的錢，我就要去英國 147 in one39。s strict in obeying noles 62 be strict with sb 對某人要求嚴格 eg: Some students are not strict with them selves 這些學生對自己不嚴格be strict with sb in sth 某方面對某人嚴格 64 be supposed to do 被要求干什么be sure 表確定 66 be sure of doing sth 對做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well 67 be sure of sth 對做某事有信心 eg: I39。（注：四個體為——一般、進行、完成、完成進行?，F(xiàn)在分詞／進行時態(tài)：Fred is working.（ing）（［注］如果動詞的末音節(jié)為輔音結尾的閉音節(jié)，則須雙寫末輔音，如running）過去分詞：The car was stolen.（en）；Fred has talked to the police.（ed），但亦有不規(guī)則變化。m interested in 。當然，多媒體輔助教學的實驗研究目前還處于發(fā)展階段，任何事物都有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。用多媒體輔助教學成功的主要標志應該是：有利于學生主動參與；有利于揭示教學內(nèi)容的實質(zhì)；有利于課堂交流的高效實現(xiàn)；有利于學生思維和技能的訓練。機器播放的語言固然比較標準，但是與教師的那些富有人情味的親切話語絕對不是可以等同的，忽視教學中教師與學生的情感交流，不恰當?shù)乜浯髾C器的作用就必然把多媒體輔助教學引向反面。關鍵詞：多媒體輔助教學；英語教學；現(xiàn)代教育技術多媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡技術的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化。在這種情形下，所用課件往往會分散學生的注意力，干擾學生的觀察，不利于看清問題的本質(zhì)。一切都形象化了，學生抽象概括的能力就可能下降，而英語又是一門特別需要抽象思維能力的學科，抽象思維能力的削弱不利于英語的再學習，特別不利于高等英語的學習。問題九：搞好多媒體輔助英語教學必須精通電腦開展多媒體輔助教學的實驗不懂得電腦的基本操作當然不行，但是未必需要“精通”電腦。1．主語 + 連系動詞 + 表語(S+V+P)此結構不可用被動語態(tài)。s+, listen, keep :句子結構: 肯定句 主語+will+動詞原型+其他否定句 主語+will not +動詞原型+其他疑問句 Will +主語+動詞原型+其他(will 可改為be going to ,當主語是第一人稱時will可用shall)關鍵詞:tomorrow, tomorrow morning, at seven o39。五、數(shù) 詞：表示數(shù)量和順序的詞。如：We had learnt over two thousand English words by the end of last term.（3）before + 過去的時間點。t mind +doing /從句 /名詞 不要介意…… 99 each +名（單）每一個…eg : Each student has many books 每一個學生都有一些書 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜歡 102 escape from 從……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人從監(jiān)獄里逃跑出來 103 expect to do sth 期待做某事 104 fall down 摔下來 fall off 從哪摔下來 105 fall in love with sb /sth 愛上什么far from 離某地遠 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣 108 find sb/sth +adj 發(fā)現(xiàn)什么怎么樣 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名詞）110 fit to sb = be fit for sb 適合某人 111 forget to do 沒有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don39。s +adj of sb to do sth 對某人來說做某事太怎么樣eg : It39。t japanse either I don39。分述如下：（1）驚訝：表示“驚訝”概念的情感型使動詞，主要有surprise，astonish，astound，amaze，startle，stun，dumbfound，shock等，例如： 78）a．The taste surprised him，it was not as he39。s jokes amused the children． b．The children were amused at／by the old man39。）（3）惱怒：表示“惱怒”概念的情感型使動詞，主要有annoy，irritate，vex，displease等，例如：90）a． What he said annoyed me． b．What be said made me annoyed． c．I was annoyed by what he said．（他的話使我惱怒。d imagined． c．He was surprised by the taste，it was not as he39。t sleep until my mother came back The child didn39。s a good