【正文】 些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。因此，我特別對本學期的科學教學工作具體的總結以下：一、深進了解學生科學學情四年級學生學習了科學課已有一年半時間，并且有濃厚的學習愛好，他們不能學好這門課緣由是多方面的：，有些家長看學天生績只看語數(shù)兩門的分數(shù)，其他的學科都是旁之若鶩。三、反復檢測提問，培養(yǎng)學生及時溫習的習慣?？茖W實驗是學生動手、動腦進行知識探索的最好的活動，學生參與的積極性很高在備課中，我精心設計每個教學實驗。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。我想，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。三、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。二、教育教學方面：認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。科學課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓。一、深入了解學生科學學情四年級學生學習了科學課已經(jīng)有一年半時間，并且有濃厚的學習興趣，他們不能學好這門課原因是多方面的：主要有以下幾點原因，有些家長看學生成績只看語數(shù)兩門的分數(shù)，其他的學科都是旁之若鶩。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！第四篇：四年級下學期科學教學工作總結[推薦]教師個人工作總結本我所擔任的是三、五年級的科學教學工作，在這個學期里我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。重點是解決甚么題目，難點要解決甚么題目，做到心中有數(shù)。題目未幾，提問難度也不大，就是看看學生在課下是否是對所學知識回頭看，讓學生有一種輕松的感覺。老師只是為了對他們講授知識，對課中實驗、相干題目不理會，學生失往往了愛好。因此我從以下幾個方面來努力提高課堂教學質(zhì)量：樹立以實驗為基礎，以探究為先導的理念，改變教師單純的講解，被動應付考試的做法，培養(yǎng)學生學習科學的積極性和主動性。我認為在課堂教學中，教師要關