20xx至20xx年四年級下學期科學教育教學工作總結(jié)(文件)
【正文】 學工作總結(jié)[推薦]教師個人工作總結(jié)本我所擔任的是三、五年級的科學教學工作，在這個學期里我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學思想。在課堂上，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，有待于以后在教育教學過程中解決，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習。一部份學困生在理解某些深層次的題目時，難以理解，造成了學習的困難，對學習失往了自信心。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。重點是解決甚么題目，難點要解決甚么題目，做到心中有數(shù)。實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。在每節(jié)課的前十分鐘，我都要進行課堂提問，引領(lǐng)學生對學過知識的重點進行系統(tǒng)的回顧。題目未幾，提問難度也不大，就是看看學生在課下是否是對所學知識回頭看，讓學生有一種輕松的感覺。一旦某個地方出現(xiàn)些小題目，像學生材料不足，分歧適，觀察不及時到位怎樣辦等題目，我更是做到了考慮周全。重視實驗操縱。二、精心備好每節(jié)課在深進了解學情的基礎(chǔ)上，我精心備好每節(jié)課。老師只是為了對他們講授知識，對課中實驗、相干題目不理會，學生失往往了愛好。對既擔負主科教學又任科學教學的我來講，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學教學的好壞。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。因此我從以下幾個方面來努力提高課堂教學質(zhì)量：樹立以實驗為基礎(chǔ)，以探究為先導(dǎo)的理念，改變教師單純的講解，被動應(yīng)付考試的做法，培養(yǎng)學生學習科學的積極性和主動性。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大
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