【正文】 學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。我們還對(duì)教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應(yīng)的對(duì)策。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課。加強(qiáng)精巧作業(yè)設(shè)計(jì)研究。具體活動(dòng)要立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率。抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究。每一交的單元知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)，老師們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，多方面、多角度、深層次地分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，尋找教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。關(guān)注數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的發(fā)展和培養(yǎng)。第四要備交點(diǎn)。抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。（2）除卻規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間外，各教研組還可隨機(jī)利用時(shí)間進(jìn)行教學(xué)交流與探討，要把常規(guī)管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題都有機(jī)納入到交流、探討之中，每一個(gè)教師都要增強(qiáng)研討意識(shí)和行為，自覺(jué)探討教學(xué)中存在的現(xiàn)象或問(wèn)題。起點(diǎn)過(guò)低，學(xué)生沒(méi)興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生又聽(tīng)不懂，不能學(xué)。（2）用好先進(jìn)的多媒體一體機(jī)教學(xué)設(shè)施，上好每一節(jié)課，使我們的教育教學(xué)方式受到學(xué)生的喜愛(ài)。確定教學(xué)內(nèi)容后，組內(nèi)成員圍繞這個(gè)課題多向?qū)ふ腋黝?lèi)教學(xué)資料，起到“眾人拾柴火焰高的目的，在形成初步方案的基礎(chǔ)上，全組教師有針對(duì)性說(shuō)辯，坦誠(chéng)布公共同探討達(dá)成共識(shí)，形成優(yōu)化方案。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。抓好各年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。初三中考命題的深入研究。（1）首先教師要對(duì)自己所教的學(xué)生，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎(chǔ)上按照學(xué)生實(shí)際能力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。著力于改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。積極參加區(qū)組織教研活動(dòng)在學(xué)校提供的各種參加教研的機(jī)會(huì)之外，我們還積極參加縣教研室組織的教研活動(dòng)，如到綿陽(yáng)英才學(xué)校參加高效課堂觀摩，到綿竹實(shí)驗(yàn)初中參加“四步一體”教學(xué)研究活動(dòng)五、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)我們要求每一個(gè)老師都能對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。四、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期做了一個(gè)教學(xué)的案例研究。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。二、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)我們深刻體會(huì)到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。每個(gè)老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，初一年級(jí)的所有數(shù)學(xué)教師都上了一節(jié)課改匯報(bào)課，初三數(shù)學(xué)教師饒友鵬、劉福貴老師各上了一堂全校性教研課。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期初三將進(jìn)行中考、其他年級(jí)進(jìn)行全縣的質(zhì)量管理，要求教師出好每次段考試卷。抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。（4）加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。難點(diǎn)是要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定，如何突破難點(diǎn)？要有符合學(xué)生實(shí)際水平的具體措施。對(duì)引入新課、講授新課、組織學(xué)生探索交流、鞏固練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測(cè)六環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究,使課堂中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有實(shí)效。主要工作：堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之更加規(guī)范有序。（3）強(qiáng)調(diào)教師要把課備好，并落實(shí)“三疑三探教學(xué)模式”的繼續(xù)完備。各年級(jí)組要在反思上學(xué)期作業(yè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，就本學(xué)期精巧作業(yè)的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、練習(xí)難度、練習(xí)時(shí)間作出規(guī)劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業(yè)的實(shí)效性。初三中考命題的深入研究。第五要備疑點(diǎn)。（1）各年級(jí)教師首先學(xué)習(xí)好“課標(biāo)”，初三有研究好“考試說(shuō)明”弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。群策群力，各老師尤其是初三的任課教師在平時(shí)加強(qiáng)中考信息的收集，命題思路的研究，力爭(zhēng)使我校的合格率再上一個(gè)水平。各年級(jí)組要在反思上學(xué)期作業(yè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，就本學(xué)期精巧作業(yè)的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、練習(xí)難度、練習(xí)時(shí)間作出規(guī)劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業(yè)的實(shí)效性。（3）強(qiáng)調(diào)教師要把課備好，并落實(shí)“三疑三探教學(xué)模式”的繼續(xù)完備。主要工作：堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之更加規(guī)范有序。組織