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正文內(nèi)容

20xx年特崗教師考5(留存版)

  

【正文】 下程序進(jìn)行:制定計(jì)劃每年4月20日前,各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息,并上報(bào)省“三支一扶”辦公室,辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關(guān)要求,綜合確定各市招募崗位和數(shù)量,提交領(lǐng)導(dǎo)小組研究,形成山東省“三支一扶”招募計(jì)劃,于每年5月份面向社會(huì)發(fā)布。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的,可列入學(xué)校當(dāng)年就業(yè)率統(tǒng)計(jì)。特崗教師的教學(xué)環(huán)境相對(duì)在編的縣城和城市教師比較差,比招聘特崗教師更難的是如何留住特崗教師。他把每天的工作安排的滿滿的,學(xué)大綱、鉆教材、備課、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考察知識(shí)漏缺……他就像一只上足發(fā)條的表,不停的轉(zhuǎn)動(dòng),光陰似箭,時(shí)間如白駒過(guò)隙悄然而逝,兩年以來(lái),他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學(xué)中去,鍥而不舍的追求著他人生的崇高理想——對(duì)教育事業(yè)矢志不渝。”雖然錯(cuò)字連篇,必竟有了進(jìn)步。有老師勸他:“咱們這里只是一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué),平時(shí)夠忙了還費(fèi)這么大勁干嘛,自找苦吃。二、招聘計(jì)劃2015年全省共招聘特崗教師12400名,其中,中央計(jì)劃特崗教師7400名,地方計(jì)劃特崗教師5000名;初中教師4202名,小學(xué)教師8198名。報(bào)名資格復(fù)審在面試時(shí)由各設(shè)崗縣(市)組織進(jìn)行。按第一志愿篩選后面試人選達(dá)不到1:,首先從第二志愿報(bào)考該崗位的考生中按高分到低分的順序進(jìn)行調(diào)劑。(六)體檢。崗前培訓(xùn)采用網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,由省教育廳統(tǒng)籌安排,省轄市、設(shè)崗縣(市)共同組織實(shí)施。特崗教師享受《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)〉的通知》(中辦發(fā)〔2005〕18號(hào))和人事部等部門(mén)《關(guān)于組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》(國(guó)人部發(fā)〔2006〕16號(hào))規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。(七)擬定招聘人選。面試工作由各設(shè)崗縣(市)或省轄市組織實(shí)施。筆試成績(jī)將于8月5日對(duì)社會(huì)公布,考生可登陸招聘系統(tǒng)查詢(xún)筆試成績(jī)。省教育廳統(tǒng)一組織報(bào)名資格初審,其中,河南省內(nèi)高校應(yīng)、往屆畢業(yè)生報(bào)名資格初審由考生所在或所畢業(yè)的學(xué)校負(fù)責(zé),省外高校應(yīng)、往屆畢業(yè)生報(bào)名資格初審由河南省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),他用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一個(gè)普通農(nóng)村教師的風(fēng)采。要想讓學(xué)生有一碗水,教師必須具備一桶水”。上課找最簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓這個(gè)學(xué)生回答,下課向這個(gè)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖。在這平凡的講臺(tái)上,他把感情化作溫暖,把心血化作春雨,培育著一粒粒種子,滋潤(rùn)著一棵棵幼苗。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái),黨和國(guó)家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù),在義務(wù)教育階段,更應(yīng)該把素質(zhì)教育放在首要地位,依據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神。培訓(xùn)時(shí)間一般為5天。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清??梢赃m當(dāng)看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái),讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。特設(shè)崗位教師的招聘遵循“公開(kāi)、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。我省“特崗計(jì)劃”的實(shí)施工作,在省政府領(lǐng)導(dǎo)下,建立省政府分管教育的秘書(shū)長(zhǎng)和省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、省編辦分管負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌組織,統(tǒng)一安排。在此前提下自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的伙伴,以飽滿的情趣展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),才是有價(jià)值的。2.[參考答案]這個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)較好。(3)不平衡性。9.[解析]短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段,保持時(shí)間大約為2.5秒到20秒,最長(zhǎng)不超過(guò)1分鐘。6.ACD[解析]教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù),這就要求教師必須具備多方面的綜合知識(shí)。C項(xiàng)概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一類(lèi)事物的共同屬性,并對(duì)同類(lèi)事物的抽象特征作出反應(yīng)。21.C[解析]“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)”出自《孟子》,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是積極的思維過(guò)程。人的內(nèi)驅(qū)力可分為兩大類(lèi):(1)由饑餓等生理需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力稱(chēng)為第一內(nèi)驅(qū)力,又稱(chēng)基本的、原始的或低級(jí)的內(nèi)驅(qū)力;(2)由責(zé)任感等后天形成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力稱(chēng)為第二內(nèi)驅(qū)力,又稱(chēng)社會(huì)的或高級(jí)的內(nèi)驅(qū)力。4.D[解析]學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活過(guò)程中,通過(guò)獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的適應(yīng)性變化。我決定先在班上召開(kāi)一個(gè)“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”的主題班會(huì),形成我們?nèi)喙餐囊庖?jiàn),找到一致的辦法,因此對(duì)主題班會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。(1)連續(xù)性與階段性。(F)10.新教師與專(zhuān)家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識(shí)量不同。A.國(guó)家的教育方針政策 B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) C.學(xué)生的個(gè)性特征D.班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平4.為在考試中取得好的名次,學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí),這里的好名次屬于(A.正強(qiáng)化物 B.負(fù)強(qiáng)化物 C.一級(jí)強(qiáng)化物 D.二級(jí)強(qiáng)化物5.下列屬于《學(xué)記》中提出的教學(xué)原則有(ABD)。在這些需要中,最基本的是(C)。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi),這里發(fā)生的是(D)學(xué)習(xí)。A.言語(yǔ)信息 B.智力技能 C.動(dòng)作技能 D.態(tài)度6.注重學(xué)生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類(lèi)型是(A)。A.安全需要B.歸屬和愛(ài)的需要 C.生理需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要20.一位同學(xué)智力年齡為l2,實(shí)際年齡為l0,這位同學(xué)屬于(A)。A.教學(xué)相長(zhǎng) B.及時(shí)而教 C.道法自然 D.道而弗牽6.教師必須具備哪些知識(shí)素養(yǎng)?(ACD)A.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng) B.經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí) C.教育科學(xué)理論 D.教育管理知識(shí)7.把學(xué)生看成身心發(fā)展的人,包含(ABD)。(F)11.學(xué)生是影響師生關(guān)系的最主要因素。個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)的連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,也是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,表現(xiàn)為心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性。第一步:全體同學(xué)收集雷鋒的動(dòng)人事跡;. 第二步:請(qǐng)學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂(lè)的故事; 第三步:分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒種種現(xiàn)象;第四步:我們?cè)撛趺崔k?(各小組表達(dá)自己今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦法); 第五步:全班討論,形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見(jiàn)和行動(dòng)方案。A項(xiàng)是非條件反射;B項(xiàng)是條件反射;C項(xiàng)是本能;D項(xiàng)是學(xué)習(xí)行為?!柏垉撼燥栵埡笳宜取泵黠@屬于第一內(nèi)驅(qū)力。22.A[解析]替代強(qiáng)化,指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來(lái)決定自己的行為指向。D項(xiàng)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)在不同的條件下,運(yùn)用規(guī)則或原理解決問(wèn)題,以達(dá)到最終的目的。首先,教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。10.[解析]專(zhuān)家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識(shí)量的多少,而在于知識(shí)表征方式的根本不同。不同個(gè)體心理的發(fā)展速度不同,起步發(fā)展和達(dá)到成熟水平的時(shí)期不同以及最終達(dá)到的高度不同,具有不平衡性。因?yàn)樗痉弦粋€(gè)好的主題班會(huì)的要求: 第一,精心設(shè)計(jì)主題。因此,自主學(xué)習(xí)能發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神。教育部“特崗教師”計(jì)劃新聞發(fā)布會(huì)其職責(zé)分別是:省教育廳:牽頭起草我省2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施方案、招聘辦法、招聘簡(jiǎn)章等,提交相關(guān)部門(mén)共同研究確定;負(fù)責(zé)收集各地對(duì)特設(shè)崗位教師的需求計(jì)劃、提出各設(shè)崗縣崗位設(shè)置計(jì)劃方案,提交相關(guān)部門(mén)共同研究確定;負(fù)責(zé)特設(shè)崗位教師公開(kāi)招聘的統(tǒng)籌管理和具體實(shí)施的相關(guān)協(xié)調(diào)工作。招聘工作按下列程序進(jìn)行:①公布崗位;②自愿報(bào)名;③資格審查;④考試和考核;⑤體檢;⑥確定招聘人選;⑦崗前培訓(xùn);⑧教師資格認(rèn)定;⑨簽訂協(xié)議;⑩派遣上崗。不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì),只要在你講的時(shí)候提到就可以了,讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方,在試講完畢,時(shí)間還有的情況下,做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明),讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。分析也細(xì)致不下去,要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的毛病。被招募高校畢業(yè)生由省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一出具招募通知。特崗教師積極參加在崗培訓(xùn),不斷更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)方式,充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。他以踏實(shí)肯干、一腔熱忱的作風(fēng)在師生的心目中樹(shù)立著自己的形象。開(kāi)始,這個(gè)學(xué)生對(duì)他的舉動(dòng)不加理睬,他并沒(méi)有灰心,他想,這樣的學(xué)生靠嚴(yán)格要求是不夠的,必須與其溝通心理,使主動(dòng)去做,他開(kāi)始從這個(gè)學(xué)生身上找閃光點(diǎn),在班會(huì)上表?yè)P(yáng)。為此,他不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。不管他擔(dān)任哪個(gè)班級(jí)的老師,教學(xué)成績(jī)都是可喜的,曾多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。資格初審的依據(jù)是本招聘辦法中規(guī)定的招聘對(duì)象和條件。(五)面試。公布面試成績(jī)。各地根據(jù)下達(dá)的特崗教師計(jì)劃數(shù)和招聘考核成績(jī)、體檢結(jié)果,提出本地區(qū)擬聘特崗教師人選,填寫(xiě)《河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師擬聘人員統(tǒng)計(jì)表》(樣表請(qǐng)?jiān)谔貚徑處熣衅赶到y(tǒng)下載)并加蓋公章后報(bào)省教育廳,由省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、編辦共同審定,審核確定后的擬聘特崗教師人員名單通過(guò)河南省教育廳等有關(guān)招聘網(wǎng)站向社會(huì)公示。擬聘特崗教師崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容是師德教育、新課程理念、教材教法以及履行職責(zé)的基本要求等,培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。面試成績(jī)將于8月16日對(duì)社會(huì)公布,考生可登陸招聘系統(tǒng)查詢(xún)面試成績(jī)。各地根據(jù)考生的志愿,在省定最低分?jǐn)?shù)線(90分)以上,按照筆試成績(jī)從高分到低分的順序,以設(shè)崗縣(市)分學(xué)段、分學(xué)科崗位設(shè)置數(shù)的1:。資格初審不合格者,不能參加筆試。現(xiàn)在他更加執(zhí)著地追求著,三尺講臺(tái)、一支粉筆,將構(gòu)筑著他無(wú)怨無(wú)悔的選擇 — 教育事業(yè)!第五篇:特崗教師河南特崗教師招聘報(bào)名動(dòng)態(tài)一直受廣大考生朋友關(guān)注,233特崗教師網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)多方渠道向教育廳打聽(tīng)到了2015年河南特崗教師招聘報(bào)名消息,詳情如下:網(wǎng)上報(bào)名:7月8日14日【報(bào)名入口點(diǎn)擊進(jìn)入】準(zhǔn)考證打?。?月2123日筆試時(shí)間:7月25日筆試成績(jī)公布:8月5日面試時(shí)間:8月913日面試成績(jī):8月16日體檢時(shí)間:8月1721日合格名單公布:8月23日河南省2015年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師招聘辦法一、招聘原則特崗教師招聘堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正、自愿、擇優(yōu)”的原則。他不是看看讀讀就算了,而要作大量的學(xué)習(xí)筆記。愛(ài)心付出,得到的是真情的回報(bào),一次他在作文中發(fā)現(xiàn):“老師,您真像我的大哥哥,關(guān)心愛(ài)護(hù)我,我愛(ài)你。每天晚上,總和學(xué)生、同事一起宿舍,從未早退過(guò)。很多教師善于利用多媒體課件教學(xué),但是學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)設(shè)施,這樣便限制了課堂教學(xué)范圍和內(nèi)容,也限制了特崗教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提升;學(xué)校還應(yīng)多積極開(kāi)展學(xué)生興趣小組比賽、教師教學(xué)能力大賽、論文評(píng)比、課題研討等豐富多彩的活動(dòng),一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味,另一方面激發(fā)教師的上進(jìn)心,讓教師在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中提高自己與學(xué)生相處的能力,提高組織協(xié)調(diào)能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不一味以學(xué)生成績(jī)來(lái)評(píng)論學(xué)生,讓教師在教學(xué)能力大賽中提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)形式和教學(xué)理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,在成功中不斷提升自我,向合格教師、骨干教師邁進(jìn),進(jìn)而提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平。超過(guò)規(guī)定時(shí)間不報(bào)到者,取消招募?;蛘吒苯拥卣f(shuō),講課像寫(xiě)文章一樣,圍繞中心(重點(diǎn))行文,廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善,教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,吸引評(píng)委注意力。要面帶微笑,不要太嚴(yán)肅。作為老師,信心和責(zé)任心是第一位的。省財(cái)政廳:負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)“特崗計(jì)劃”應(yīng)由地方負(fù)擔(dān)的經(jīng)費(fèi);對(duì)省級(jí)部門(mén)實(shí)施“特崗計(jì)劃”安排專(zhuān)項(xiàng)資金;加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)資金管理。從認(rèn)知活動(dòng)到生命活動(dòng)的提升,是符合時(shí)代精神的兒童學(xué)習(xí)觀。該班會(huì)針對(duì)社會(huì)和學(xué)生思想實(shí)際,抓住學(xué)
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