【正文】 品味感悟同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)李白寫的《望廬山瀑布》。小結(jié)，這堂課我們一齊走近詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形，弄清了每句詩(shī) 的意思，還想象畫面，感受詩(shī)的意境。四、拓展升華 歸納總結(jié)通過(guò)課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學(xué)生交流展示。情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。、流利地讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（1）“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)，由“艸”加上學(xué)過(guò)的舊字“逢”組成的，比較容易識(shí)記。“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時(shí)需要把線垂在水中。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。試抽背古詩(shī)。出示圖片展示籬笆的形象。（知：料想、推測(cè)。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過(guò)。（2）“渾”字讀三聲，區(qū)別于“混”。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來(lái)越費(fèi)力了。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“功”字主要寫好“工”字，最后一筆變成提。他們害怕困難。、順暢地有感情地朗讀課文，了解孩子改變的原因。，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。，教師下堂指導(dǎo)?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡猓贿^(guò)還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。）（5）你能用這些詞語(yǔ)把男孩子的變化說(shuō)清楚嗎？小組之間合作交流，看誰(shuí)說(shuō)的最好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解寓意，從中受到啟發(fā)。一只青蛙坐在井里。）（2）大話是什么意思？青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥說(shuō)大話？（不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。，教師下堂指導(dǎo)。：（1）“圈”字全包圍結(jié)構(gòu)，里面是一個(gè)“卷”字，是多音字，注意讀音。（1）用一句話概括這部分的內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“補(bǔ)”“晚”的注意要點(diǎn)。（懷、怕、慢。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開眼笑笑吟吟笑逐顏開請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀成語(yǔ)，并感知詞語(yǔ)大概意思。結(jié)束學(xué)習(xí)。（4）雙方都要用文明禮貌用語(yǔ)。第四篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案第五單元一、教材分析這一單元是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生初讀詩(shī)句，也可以讓課前會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。出示卡片認(rèn)讀生字，（鷺、含、嶺、泊、吳）說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這些字的。交流過(guò)程中要注意重點(diǎn)字詞的理解。聽著這兩段錄音，你們都想像到了什么？相機(jī)出示文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。圖文對(duì)照讀，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉。交流讀書感悟的情況。利用生字卡片，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。全班合作讀文，把課文讀通讀順。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。四、感悟出示詩(shī)句（不出現(xiàn)插圖），默讀詩(shī)句，利用工具書自學(xué)詩(shī)句內(nèi)容?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的方法。（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采取多形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入觀察：教師出示準(zhǔn)備的兩詩(shī)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。過(guò)程與方法：（1）、圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)句的韻味和美好的意境，進(jìn)而受到美和感染，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山，對(duì)大自然的深切熱愛和贊美。，表明自己誠(chéng)懇的態(tài)度。）。）：意義相反的兩個(gè)詞。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時(shí)間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂(lè)《蜜蜂》?！保ㄗx出鄰居的誠(chéng)懇。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”，右邊是兩個(gè)“土”。”（讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣。：寓言兩則井沿邊際。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語(yǔ)表明他已經(jīng)改掉了壞毛?。浚ㄡ斪釉絹?lái)越少，最后沒(méi)有了。）（3）小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的？（朋友越來(lái)越少。學(xué)生甲：大部分可以按照偏旁加部首記憶。，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。說(shuō)一說(shuō)，從小鹿的成功你得到什么啟示？？學(xué)生甲：只要你堅(jiān)定決心，堅(jiān)持不懈，你也會(huì)成功的。（1）指名讀第1自然段。板書筆順。（語(yǔ)氣要堅(jiān)定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。小鹿的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：“減、橋”等10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。，請(qǐng)同學(xué)們用心體會(huì)，為古詩(shī)配畫。（3）結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)這兩句寫了什么意思？（蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《古詩(shī)二首》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。齊讀第4句，把小孩子的認(rèn)真和天真讀出來(lái)?？梢酝阑プx，比一比誰(shuí)讀得又快又好。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意斷句。這是我從網(wǎng)上下載的資料。2．說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。過(guò)渡：其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你辨別方向。編寫詩(shī)句。出示“我會(huì)認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流，可以采取組內(nèi)交流的形式利用生字卡片同桌互相檢查識(shí)字情況。從詩(shī)中，你都看 到了哪些景物？那么詩(shī)人是怎樣用詩(shī)句把這些景物組成一幅美麗的畫，寫成一首 優(yōu)美的詩(shī)呢，細(xì)細(xì)品位詩(shī)句美。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題談話：同學(xué)們你們會(huì)背李白、杜甫的古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把自己知道的古詩(shī)背給大家聽！觀察：教師出示準(zhǔn)備的課件或是兩詩(shī)的插圖，問(wèn)：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說(shuō)一說(shuō)?！兜茏右?guī)》。教師讀詞語(yǔ)，全班學(xué)生來(lái)演一演，看誰(shuí)反應(yīng)最快，演得最像。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。（2）自己對(duì)照范字，評(píng)一評(píng)，自己哪個(gè)字寫得好，還有什么不足。全句的意思是說(shuō)，不要只是聽別人一說(shuō)就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。老牛說(shuō)河水淺，小馬“立刻”跑到河邊準(zhǔn)備過(guò)河；松鼠說(shuō)河水深，小馬“連忙”收住腳步。指名朗讀第三自然段。突：讀一聲，不要讀“t”。三、總結(jié)全文、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。問(wèn)題預(yù)設(shè)：（1）課文中老師怎樣提的問(wèn)題？（2）提的是什么樣的問(wèn)題？（3）同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子？（4）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問(wèn)題？（5）為什么課文最后說(shuō)“老師的教誨讓我終生難忘”？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、明確目標(biāo)“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？ ？其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。肅：平舌音，念“s249。⑵ 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？用課件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第２段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景?！爸笔菐椭?。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。un)鉆石(zuān zu224。懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。三、通讀課文，理解內(nèi)容本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）板書：第一次第二次羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語(yǔ)想對(duì)大家說(shuō)呢？（奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。讀出對(duì)話的語(yǔ)氣?！薄＃?7自然段。有感情地分角色朗讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？（主要講小馬過(guò)河時(shí)發(fā)生的事）三、課堂作業(yè)在課文中找出含有生字的生詞，讀一讀?！皳踝×巳ヂ贰?，就是沒(méi)法再往前走。老牛的回答，說(shuō)得平靜，因?yàn)樗J(rèn)為河水很淺，要讀得平緩。這是小馬自己試著過(guò)了河才知道的。講《小馬過(guò)河》的故事。翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。［教學(xué)重難點(diǎn)］。：我們學(xué)過(guò)這種類型的詞語(yǔ)還有很多，兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，那么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個(gè)規(guī)律，更加有利于我們理解部分詞語(yǔ)的意思。分四個(gè)角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺?shù)诙喝私潭昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)的題目？什么是瀑布?請(qǐng)同學(xué)們看課件。表達(dá)了詩(shī)人愉悅，歡快的心情。布置課外收集活動(dòng)，準(zhǔn)備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。積累運(yùn)用詞語(yǔ)。（1）你身邊有哪些動(dòng)物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣 的事有什么不懂的提出來(lái)。，有學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（2）“稚”字注意部首是“禾”字旁?！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。，同學(xué)們一起來(lái)聽聽別的小朋友怎么唱的吧！音樂(lè)欣賞：小兒垂釣。，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首：《夜書所見》。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。促織：蟋蟀?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正?！颁伮钒?！”獐子有時(shí)想。，教師下堂指導(dǎo)。）：有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。，體會(huì)課文闡述的做人的道理。，教師投影展示。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。：爸爸讓男孩兒講一講原因。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學(xué)生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。一只小鳥飛來(lái)，落在井沿上。）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾句大話。，教師投影展示。（2）“坊”字左右結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“方”相同，讀一聲。（2）街坊怎么勸他的？①指名讀街坊的話。“補(bǔ)”：部首為“衤”，不要寫成“礻”，不要漏掉一點(diǎn)。），把第二行漢字后的空格填寫完整。：讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語(yǔ)，我們要記準(zhǔn)字形，了解詞意。如何道歉學(xué)習(xí)目標(biāo)：，跟小伙伴們分享自己的故事。以“熱愛自然，了解自然”為主題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句的韻味和美好的意境，進(jìn)而受到美和感染。指讀。全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字），個(gè)別字注意擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)字意的理解，促進(jìn)識(shí)記。如：“含”“東吳”五、誦讀出示插圖或?qū)W生的優(yōu)秀畫作，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。教師板題。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。教師相機(jī)點(diǎn)撥。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、回顧讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。小組讀課文，互相正音，評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。組織學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、回顧背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描繪的畫面。交流評(píng)價(jià)。三、授課類型：新授課四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，探科學(xué)的好習(xí)慣。寫話指導(dǎo)：，講得有條有理。：這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生自由表達(dá)。翻譯：我常為春光逝去無(wú)處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。）四、我的采集本，其他同學(xué)認(rèn)真聽，說(shuō)一說(shuō)每一句的加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)?（我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相反，是一對(duì)反義詞。：晚、補(bǔ)、牢、養(yǎng)。街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧。三、生字認(rèn)讀。板書筆順。我不會(huì)弄錯(cuò)的。（2）“則”字是左右結(jié)構(gòu)，和“側(cè)”字區(qū)別。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)小男孩一樣改正缺點(diǎn)，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！四、互動(dòng)練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《愛發(fā)脾氣的小男孩》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)：“寓、沿”等11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。）（生自由表達(dá)。大發(fā)雷霆。板書筆順。畫出不理解的地方。）、9自然段：（1）小鹿的決心有了怎樣的結(jié)果？（2）和小鹿相對(duì)的獐子呢？（3）獐子為什么還是沒(méi)有成功鋪路？（懶惰、害怕困難）三、感悟提高，小鹿和獐子取得了不同的成果?？墒且幌?，完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，他們都退縮了。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅(jiān)定地回答。，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？減、橋、鋪、渾、勸、擦、持、功、隨、逝。八、鞏固練習(xí)“閱讀訓(xùn)練《古詩(shī)二首》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！。所想：兒童挑促織?！皠?dòng)客情”點(diǎn)明詩(shī)人產(chǎn)生了思鄉(xiāng)的愁緒。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？：蕭、促、籬。五、作業(yè)布置，背誦古詩(shī)！，試著寫幾句組成一首詩(shī)。)（3）教師指點(diǎn)：生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。，注意斷句。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，畫出不認(rèn)識(shí)的字。打開課件：豬籠草 熱帶魚。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說(shuō)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，識(shí)字生字。聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩(shī)人，也來(lái)到 四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，有感