【正文】 心地疼愛學(xué)生，就像媽媽對待自己那樣，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，關(guān)心學(xué)生的生活起居，噓寒問暖。我當(dāng)時在臺下聽到這件事后特別感動，只有當(dāng)輔導(dǎo)員無限去接近“媽媽”的這個角色，以心換心，學(xué)生才能真心感激，學(xué)生工作才有了做好的基礎(chǔ)。對于我們學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍文化建設(shè)，我用三個詞對大家提出要求：第一個詞是信任。凡是學(xué)生為學(xué)校贏得了聲譽、做出了貢獻，這些榮譽也會計入輔導(dǎo)員考核的加分項中。我們做任何事不是為了給領(lǐng)導(dǎo)看，而是要把它當(dāng)做自己的事業(yè)去用心建設(shè)的，即使有一天大家要離開這里另謀高就，也會問心無愧地說：一，我對得起立達，二，我對得起學(xué)生，三，我對得起自己。在自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，如何保證學(xué)生工作能夠做好，我認為量化考核的制度必不可少。我當(dāng)時正好在學(xué)校值班，于是就開了一間辦公室地門讓他復(fù)習(xí)用，并且說，今后你們要是找不到合適的地方學(xué)習(xí)就來這里，我就不鎖門了，離開的時候記得關(guān)燈。今年教師節(jié)的時候，我在廣廈學(xué)院提議辦了一個感恩教師的活動。你到了更好的地方，是我們學(xué)校的光榮，也是我的光榮，我真誠希望你們將來成就一番大事業(yè)。我們要反思，為什么我們的輔導(dǎo)員沒能夠在問題發(fā)酵前及時有效解決呢？我想肯定還是師生之間缺乏充足的信任，沒能做到像閨蜜之間那樣無話不說。那么輔導(dǎo)員要如何適應(yīng)新的角色和文化，我談一點自己的體會。和我走在一起的領(lǐng)導(dǎo)老師們總會說，陳校長你行呀，學(xué)生們都認識你。我說我每天都和學(xué)生們一起吃飯，彼此熟悉了，自然得打個招呼。輔導(dǎo)員的工作，內(nèi)核就是處理好與學(xué)生的關(guān)系，我用這三種關(guān)系進行一個類比。我之前曾和大家談到過同事之間的四種關(guān)系。輔導(dǎo)員這個崗位，要從內(nèi)心去熱愛它，才能夠?qū)W(xué)生真正當(dāng)做閨蜜去看待，而不是把工作僅僅當(dāng)成一種謀生手段?；顒又杏幸晃粚W(xué)生分享到，她在上學(xué)期間家庭遭遇變故，但是她的輔導(dǎo)員盡心盡力地開導(dǎo)她、關(guān)心她，幫助她走出了那段灰暗的時期。我退休離開學(xué)校至今已有兩年的時間，就是這樣一件小事，要不是他提起來我早就忘記了，但是他一直都記在心里。這樣一來，學(xué)生工作成果就有了一個相對清晰的標準，據(jù)此衡量出的不同結(jié)果也就會有明確的對應(yīng)措施。今天就先講這么多，謝謝大家。考核結(jié)果要能清晰反映出切實的指標，如學(xué)生文明禮貌程度、公共測試如大學(xué)生英語四六級的達標率、課業(yè)成績合格率等等。輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)是懷有對學(xué)生的大愛，形成一種有明確特征的輔導(dǎo)員文化?，F(xiàn)在這個輔導(dǎo)員，林茹楠，做了通識學(xué)院的書記，學(xué)生依然叫她“