【正文】 題的時(shí)候，大家紛紛從自身的感受出發(fā)發(fā)表感想和看法，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)和熟練掌握專業(yè)技能的期望。一、中美文化類（美國(guó)的基督教文化，中國(guó)的儒釋道文化）二、營(yíng)銷類三、管理類四、心理學(xué)類五、教育類六、美國(guó)旅游風(fēng)土人情。唐鑫201227第三篇：讀書(shū)會(huì)“師生樂(lè)園”讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展策略童年有很多影響孩子一生健康發(fā)展的種子需要播種,兒童閱讀就是這樣的一顆種子。在這幾學(xué)期的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中,我和孩子們一同快樂(lè)地結(jié)識(shí)了中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者曹文軒,感受了他的優(yōu)秀作品《草房子》、金波和他的《烏丟丟奇遇記》、英國(guó)的笛福和他的文學(xué)創(chuàng)作里程碑《魯濱孫漂流記》、美國(guó)著名小說(shuō)家馬克在《草房子》的班級(jí)讀書(shū)會(huì)上,首先由我對(duì)作品中陸鶴的一段文字進(jìn)行描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字,接著從學(xué)生小組在活動(dòng)前準(zhǔn)備的資料中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由每組代表念給大家聽(tīng),大家都積極踴躍地交流著,傳遞對(duì)經(jīng)典少年人物的喜愛(ài),聊得不亦樂(lè)乎。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。4．會(huì)后延伸，生機(jī)無(wú)限，徜徉“師生樂(lè)園讀書(shū)會(huì)”之韻一次讀書(shū)會(huì)的結(jié)束,并不是一個(gè)終點(diǎn),而是又一次閱讀的起點(diǎn)。在此，技術(shù)不到位一定程度上制約了思想的延伸，所以要不斷學(xué)習(xí)ppt制作技巧，使ppt真正變成一個(gè)輔助工具，需要它出現(xiàn)時(shí)就像呼吸一樣自然。ps:額。到底是人本身出了問(wèn)題，還是整個(gè)官場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則出了問(wèn)題？以前北京菜市口砍頭也有很多人拍手成塊，可拍手一切還不是照舊？當(dāng)年殺死了共和國(guó)第一貪官劉青山，引起了全國(guó)轟動(dòng)，之后就太平了么？2013年，總書(shū)記講話涉及黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的有60多次，并且開(kāi)展了一系列反腐風(fēng)暴，貪污的燎原之勢(shì)遏制了么？答案顯而易見(jiàn)，到底是什么讓無(wú)官不貪成為真理，怎樣才能力挽狂瀾，改變“燎原之勢(shì)”的貪腐局面？“蒼蠅”和“老虎”如此猖狂，關(guān)鍵是沒(méi)有人去打，重要的是沒(méi)有有權(quán)力的人去打。著眼于微觀法律體系建立，讓貪官腐敗無(wú)可趁之機(jī)。同時(shí)，要建立完善的反腐敗體制機(jī)制，編制緊密無(wú)疏的反腐天網(wǎng)。一切道德規(guī)范、法律規(guī)定，都成了一紙空文。Q1:2012世界末日——這個(gè)似真非真的東西我要怎么把它拿到臺(tái)上講？ 思考：如果我走常規(guī)，各種介紹瑪雅預(yù)言，這有違我選題的初衷，且對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，并無(wú)眼前一亮之感，只是在炒冷飯而已； 解決：我日思夜想后，決定把末日同生存危機(jī)感結(jié)合起來(lái)，把一個(gè)飄渺的東西與人的情感相聯(lián)系，才會(huì)有望感染到聽(tīng)眾。在焦頭爛額的時(shí)候，還會(huì)后悔選了個(gè)莫名其妙的主題。例如在《魯濱孫漂流記》的讀書(shū)會(huì)中讓學(xué)生自由組合挑選故事片段,排練課本劇。所以課后我感覺(jué)對(duì)于所提的問(wèn)題不要太‘理性”’。班級(jí)讀書(shū)會(huì)一般閱讀的都是長(zhǎng)篇的兒童文學(xué)作品,無(wú)法也沒(méi)有必要像課文那樣細(xì)致地講授,也不用解決字、詞、句的問(wèn)題,因此班級(jí)讀書(shū)會(huì)應(yīng)該多融入這些理念,更多地采用聊書(shū)、討論的方式。對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),如果要開(kāi)展“師生樂(lè)園讀書(shū)會(huì)”,首當(dāng)其沖就是要尋找到能夠吸引孩子,并激發(fā)起他們交流欲望的兒童文學(xué)類書(shū)籍。每周的讀書(shū)會(huì)由演講人確立一個(gè)主題，然后在本周的讀書(shū)會(huì)結(jié)束后確定下周讀書(shū)會(huì)的主講人。財(cái)金系學(xué)生黨支部2012年5月1日第二篇：讀書(shū)會(huì)（推薦）讀書(shū)會(huì)簡(jiǎn)介為了培養(yǎng)大家的讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大大家的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)同事之間的交流，上末何總提議在公司舉辦讀書(shū)會(huì)。此前，支部列舉了《態(tài)度決定高度》等一系列關(guān)于提升自我修養(yǎng)的書(shū)籍供大家參考選擇。會(huì)后，有同學(xué)表示，交流討論對(duì)自身有很大觸動(dòng)，從中學(xué)到了很多東西，希望能組織更多這樣的活動(dòng)。但是自愿方式有一個(gè)缺點(diǎn)就是有時(shí)可能會(huì)沒(méi)有人報(bào)名。出現(xiàn)這種情況,責(zé)任絕不應(yīng)歸咎于孩子,而針對(duì)整天生活在學(xué)校的寄宿制學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境就顯得尤為重要，而教師對(duì)閱讀的重要性和正確的指導(dǎo)方法認(rèn)識(shí)不夠也是導(dǎo)致閱讀效果不是十分明顯的。作為實(shí)踐語(yǔ)文能力的一個(gè)支點(diǎn),班級(jí)讀書(shū)會(huì)所倡導(dǎo)的教學(xué)方式,也應(yīng)遵循語(yǔ)文課標(biāo)中的部分理念,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生多提問(wèn)、多思考。在《草房子》的讀書(shū)會(huì)上,師生們共同提問(wèn):誰(shuí)是最調(diào)皮的?誰(shuí)是最英俊的?誰(shuí)是將來(lái)最有出息的?誰(shuí)是最幸福的?在這種粗枝大葉的問(wèn)題框架下,讓學(xué)生盡情去填補(bǔ)、去細(xì)化、去發(fā)揮。在這種熱情的渲染下,你不用再為如何給學(xué)生提供寫(xiě)作題材而傷神,老師就可以少些近憂,多些遠(yuǎn)慮,思考如何巧借讀書(shū)會(huì)這股東風(fēng),更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在選定