【正文】 0 根地?cái)?shù)這兩種數(shù)數(shù)方法，并通過(guò)對(duì) “10 以后怎么數(shù) ”的提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)原來(lái)掌握的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行積極的回憶，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 教師：一共有多少根小棒呢？ 學(xué)生回答略。 要求學(xué)生說(shuō)出一排有 10只， 10只 10只地?cái)?shù)，有 2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有 8個(gè)一只，一共就有 28只小灰兔。如：班上有多少名同學(xué) …… [點(diǎn)評(píng)：向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中加深理解 100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 [點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生經(jīng)歷了一根一根地?cái)?shù)和 10 根 10 根地?cái)?shù)的基礎(chǔ)上，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)兩種數(shù)數(shù)方法的對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣，因此想到要把兩個(gè)方法結(jié)合起來(lái)數(shù)，通過(guò)兩種數(shù) 數(shù)方法的配合，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中理解數(shù)的組成，把數(shù)的組成的教學(xué)融入數(shù)數(shù)的操作活動(dòng)中，用操作活動(dòng)為學(xué)生的思維提供表象支持，使學(xué)生對(duì)數(shù)的組成理解得更加深刻。 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。 要求學(xué)生說(shuō)出：一根一根地?cái)?shù)、 10根 10 根地?cái)?shù)、 5根 5根地?cái)?shù) …… 教師：對(duì) ,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。 德育教學(xué)點(diǎn)： 初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說(shuō)。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？ 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。 教師：對(duì)了， 10根 10根地?cái)?shù)要快一些，但是 10根 10根地?cái)?shù)能數(shù)出 28， 36， 47這些數(shù)嗎？ 讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。 教師：再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。 要求學(xué)生回答：每