【正文】 0 根地數(shù)這兩種數(shù)數(shù)方法，并通過對 “10 以后怎么數(shù) ”的提問，讓學(xué)生對原來掌握的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行積極的回憶，為新知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 教師：一共有多少根小棒呢？ 學(xué)生回答略。 要求學(xué)生說出一排有 10只， 10只 10只地數(shù)，有 2個十只；剩下的一只一只地數(shù)，數(shù)出有 8個一只，一共就有 28只小灰兔。如：班上有多少名同學(xué) …… [點評：向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動中加深理解 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 [點評：在學(xué)生經(jīng)歷了一根一根地數(shù)和 10 根 10 根地數(shù)的基礎(chǔ)上，這個教學(xué)環(huán)節(jié)通過兩種數(shù)數(shù)方法的對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣，因此想到要把兩個方法結(jié)合起來數(shù)，通過兩種數(shù) 數(shù)方法的配合，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中理解數(shù)的組成，把數(shù)的組成的教學(xué)融入數(shù)數(shù)的操作活動中，用操作活動為學(xué)生的思維提供表象支持，使學(xué)生對數(shù)的組成理解得更加深刻。 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。 要求學(xué)生說出：一根一根地數(shù)、 10根 10 根地數(shù)、 5根 5根地數(shù) …… 教師：對 ,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。 德育教學(xué)點： 初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說。 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個同學(xué)的小棒一共有多少根？ 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。 教師：對了， 10根 10根地數(shù)要快一些，但是 10根 10根地數(shù)能數(shù)出 28， 36， 47這些數(shù)嗎？ 讓學(xué)生意識到是不行的。 教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。 要求學(xué)生回答：每