【正文】 步步推動(dòng)，力圖促使英語教師達(dá)成三方面的觀念更新:一是信息技術(shù)要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)；二是信息技術(shù)要為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造地道的語言環(huán)境；三是信息技術(shù)要為英語學(xué)習(xí)導(dǎo)入豐富的文化內(nèi)涵。激活背景，寫作教學(xué)多彩化以前很多教師都感覺寫作是英語教學(xué)最大的難題，英語寫作訓(xùn)練一般就是生硬的命題作文；學(xué)生東拼西湊，熬出一段錯(cuò)誤百出的文字。因而每節(jié)課的內(nèi)容不同, 各自的重點(diǎn)、難點(diǎn)不同, 信息技術(shù)的應(yīng)用也大相徑庭。作為英語教師，在課堂教學(xué)改革的大潮中，我們要全力以赴，在繼承中創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)展，不斷超越自我，讓信息技術(shù)之花在農(nóng)村英語教學(xué)中更加美麗地綻放。沒有規(guī)矩不成方圓，教師先制定好全面而完善的規(guī)章制度。在例如，教材中的《網(wǎng)絡(luò)與道德》內(nèi)容，是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)意識的好材料。四、在培養(yǎng)健康興趣中滲透德育如果問學(xué)生最喜歡的課是什么，大部分學(xué)生會(huì)說是信息技術(shù)課。老師，早上好，同學(xué)你好，多么甜美的微笑，多么親切的問候。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,是媽媽和我一起面對,是她教會(huì)了我勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。生五:珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。在構(gòu)建品質(zhì)課堂的今天，學(xué)校和教師不僅是知識的傳播者，更應(yīng)該是學(xué)生潛能和聰明才智的培育者。生：蜜蜂身上有記號。有的小組先設(shè)計(jì)，你一言我一語，七嘴八舌地討論起來。這節(jié)口語交際課，孩子們從頭到尾興奮不已，口語表達(dá)條理清楚，重點(diǎn)突出。教學(xué)中，教師有意識運(yùn)用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思維，創(chuàng)造性地理解漢字的意思。第二個(gè)片段中孩子們的想象很豐富。我不太明白。我的要求有：，大家一起設(shè)計(jì)并制作一把槍。）師：你們想過嗎？請?jiān)谛〗M里商量商量。父愛如山》二是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，讓學(xué)生直接的參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)情感。（有的學(xué)生因?yàn)樽约悍浅Ａ私飧改付吲d，也有的學(xué)生因?yàn)樽约翰涣私飧改付鴳M愧）……【片段二】感恩之行〃情感升華師：孩子們，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們的父母終會(huì)老去，康乃馨，這個(gè)健康和溫馨的守護(hù)神也終會(huì)離我們而去。第四篇：讓禮儀之花在愛中綻放讓禮儀之花在愛中綻放——《康乃馨的呼喚》教學(xué)片段及反思 案例描述：【教學(xué)片段一】情感沖浪〃細(xì)數(shù)親情師：孩子們,我們平凡的父母,他們在用樸實(shí)的語言，教我們做人的道理；用踏實(shí)的作風(fēng)，潛移默化著我們，讓我們就從這一刻開始，從心底細(xì)數(shù)他們的好吧!下面有請同學(xué)把你和你父母之間發(fā)生的愛的故事大聲講出來，讓我們在坐的各位分享這份感動(dòng)。其實(shí)文明就在我們每個(gè)人的身邊。當(dāng)然在教學(xué)實(shí)踐中我們也不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的依賴性過強(qiáng)，在操作中一遇到困難就求助于老師和同學(xué)。在教學(xué)中自然而然地滲透德育，讓學(xué)生潛移默化地接受到思想教育。良好的上機(jī)習(xí)慣指的是愛護(hù)機(jī)房的各種設(shè)施設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)章制度，操作正確規(guī)范，上課帶書和筆，及時(shí)完成任務(wù)，對號入座等等。充分挖掘課程資源的深刻含意，恰如其分地發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)有的作用。事實(shí)上，過于花哨和復(fù)雜的課件不但占用了教師研究教材、教法的時(shí)間，也分散了學(xué)生注意力，降低了課堂教學(xué)效果。使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。十幾年來，我縣教育局想盡各種辦法，為學(xué)校配齊辦公電腦，幻燈機(jī)、投影儀，電視機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備。在此過程中，我縣教師逐步意識到信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)，不是信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的簡單疊加，而是在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，共同完成英語教學(xué)任務(wù)。而今教師利多媒體課件，展現(xiàn)迷人畫面、關(guān)鍵詞語、智趣故事等語言資料，激活寫作背景，讓學(xué)生在掌握一定的詞匯、句型和語法項(xiàng)目后，觀其形，聞其聲，有感而發(fā)、有言可書。為此我們要求教師對信息技術(shù)知識、技能的理解要達(dá)成以下五個(gè)目標(biāo)：(1)知道什么時(shí)候、應(yīng)該不應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)。參考文獻(xiàn)：[1] 廖亞麗.《多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用和創(chuàng)新》.2009[2] 吳茂連 《信息技術(shù)課的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)》[3] 王旭光.《多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》.[4] 曹慧芳.《巧用媒體教學(xué)模式優(yōu)化中小學(xué)英語教學(xué)》.[5] 宋秀慧.《合理運(yùn)用多媒體，搞好小學(xué)英語教學(xué)》.2009第二篇：讓德育之花在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中綻放讓德育之花在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中綻放摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需要和信息技術(shù)課程的要求，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育已是刻不容緩。開學(xué)初的第一堂課就應(yīng)該給每位學(xué)生安排固定的座位，并約法三章，要求課前對號入座，不允許相互更換座位，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不許大聲喧嘩，不準(zhǔn)在機(jī)房吃零食，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生；上機(jī)時(shí)不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，及時(shí)完成本節(jié)課所布置的任務(wù)；學(xué)習(xí)結(jié)束后要按常規(guī)整理好電腦設(shè)備、書本及凳子，并按正常的操作順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)后才可離開；若損壞和故意損壞電腦設(shè)備的，視情節(jié)輕重給予處理。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。問其原因，則回答：“可以游戲，可以上網(wǎng)，上課比較輕松自在。一聲聲，一句句。媽媽，為我做的太多了，媽媽手上的老繭都是因我而起。生六:像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。教師啟發(fā)誘導(dǎo)得好，學(xué)生的邏輯思維能力就發(fā)展得越好，對事物認(rèn)識的能力就越強(qiáng)，自制能力、自學(xué)能力和自立能力就越強(qiáng)，這將對學(xué)生的終身發(fā)展起到良好地促進(jìn)作用。生：蜜蜂采蜜飛不了多遠(yuǎn)。有的小組邊講邊做，津津樂道?？磥碚n堂上找準(zhǔn)孩子們的興趣點(diǎn)，會(huì)讓你的課堂更精彩。把整個(gè)識字過程變成思維訓(xùn)練的過程，有效提高了學(xué)生分析字形、理解字義的能力。孩子的提問引起我們的深思。她介紹的很簡單，“先用紙折兩把微型槍，再將一把槍的桿子插在另一把上面，最后做