語文a版五下松鼠說課(留存版)
【正文】 新課程標準提倡開展自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生探究精神和分析問題解決問題的能力。這樣，教學的難點也能得到了很好地突破。 最后，指導全班帶有感情的朗讀課文，讀出對松鼠的喜愛之情。 （ 1）課件出示課文第一句：“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡”，指導學生理解這句話在文中起到了總體概述，統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。課文采用 擬人手法，從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點，是一篇學生喜歡讀的介紹小動物的文章。在此基礎(chǔ)上，再讓學生談談對松鼠的初步印象，從而激起學生的學習欲望，創(chuàng)造出較好的學習氛圍。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚帆”、“使舵”， 乖巧不言而喻。這句話用“只要 ? 就 ? ”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應和動作，作者用三個動詞“跑、躲、逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。以學生四人一組的討論合作形式展開，解決三個問題： （ 1）快速閱讀課文，在通過工具書疏通生字讀音的基
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