鄂教版語(yǔ)文九上駱駝賦(留存版)
【正文】 “頑強(qiáng)”“毅然”“蹣跚”寫出了奄奄一息的駱駝對(duì)生命的執(zhí)著追求，讓人潸然淚下。 ) 2．指名朗讀第一段，思考：從這一段中我們獲得了哪些信息 ? (討論明確：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②說(shuō)明這篇文章是回憶性的；③“ 31年前”“聽說(shuō)”“銘記終生”強(qiáng)調(diào)故事的震撼力量，激起讀者急于讀下去的愿望。 本課內(nèi)涵深刻，敘事生動(dòng)，容易激起學(xué)生的情感共鳴。 3．師生對(duì)話，探討人物生命價(jià)值?；颍阂粋€(gè)石油勘探小分 隊(duì)在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻(xiàn)身。②借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的中國(guó)第一代 石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感，如：文章中的第 21 段對(duì)范介民的描寫，第 25段對(duì)油田描寫的作用。反復(fù)的修辭手法既強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣，也寫出了人們無(wú)可奈何的心情。指名板書，全班共同修改訂正。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：了解 文章借物喻人的寫法，并揣摩文章中的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫。 2．了解借物喻人的寫法，正確理解文章的主旨和作者的感情，并能針對(duì)課文的主旨進(jìn)行爭(zhēng)論與探究。 (故事的發(fā)展： 8— 17段。修辭和標(biāo)點(diǎn)的表情達(dá)意。
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