【正文】 所以學校的生源也相對落后。由于特崗崗位的學校是農(nóng)村和邊遠地區(qū)的學校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區(qū)的家長對教育的重視程度較低，導致這些地區(qū)的教學水平相對較落后。不論在生活上，還是在農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。那么現(xiàn)在當我以一名教師的身份走進課堂，我懷著對這一職業(yè)的敬畏去努力的踐行我的諾言。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教育局為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教學工作，特地對我們進行三天的崗前培訓。因此我們必須與時俱進，學習最先進的文化知識，不斷更新已有的知識結(jié)構(gòu)，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應(yīng)學生的整體發(fā)展需要。要無私的、平等的，就像父母對待孩子；要和學生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；要學會管理，學習各位優(yōu)秀老師，信任學生，給學生以充分的自主管理權(quán)，發(fā)揮學生的主觀能動性；改變評價方式。因為一個好的開始是成功的一半，好的導入，可以提高學生學習數(shù)學的興趣，在這一環(huán)節(jié)中大概花五分鐘的時間。粉筆、鋼筆、毛筆。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。然而，有的付出似乎是多余的，我并沒有達到目的，也就是說我是失敗的。這一年將成我人生的起點，也將成為我教育之夢的延續(xù)。我只不過是一個平凡的不能再平凡的特崗教師，我能做什么，我只能盡心盡力在自己的崗位上演好自己的角色。這一年的特崗生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了教師肩上的重擔。需要加強和改進的有：一是，提升管理課堂的能力，好的課堂氛圍是教學工作順利和學生學習進步前提保障。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為農(nóng)村學校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。在工作中，我們要努力上好每一堂課，虛心求教不斷進取，像孟老師一樣扎根基層，為村里的孩子帶去新的活力。實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展主要通過學習與反思。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。那么實事求是，從實際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當前去面對挑戰(zhàn)的有效解決方法。第二篇：特崗教師體會農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會農(nóng)村特崗教師經(jīng)歷的體會德新聯(lián)校尚喜春 我是一名農(nóng)村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農(nóng)村出來的，我了解農(nóng)村孩子篤實的信心、追求和夢想。教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。曾經(jīng)兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學志愿的時候，我報考了師范大學去學習教學理論。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。我們把教師當成我們工作的同時，還沒有把教師當成我們畢生的事業(yè)。學校的教育教學系統(tǒng)也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應(yīng)本地區(qū)的一些固有情況。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。通過教師生活體驗寫作進行的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學反思，這種反思是更多地強調(diào)強調(diào)教師與學生的關(guān)系中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學生所說的每一句話、對學生的態(tài)度等對學生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的發(fā)展。要結(jié)合學科特點，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養(yǎng)學生的探求能力，團結(jié)協(xié)作能力，自主學習能力。首先先讓學生自己總結(jié)，然后我再進一步補充和深入的總結(jié)，讓學生更好的理解知識，有所收獲。就是這一次不經(jīng)意的選擇注定我要走教師這條路。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。有句話是：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的?；叵脒@一年，我似乎沒做過什么。2008年9月我成了來金平報到的特崗教師中的一員。其實，認真批改和布置作業(yè)，從學生做作業(yè)的情況不斷反思自己的教學方式和教學方法。評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發(fā)展。做一名有激情的老師。師生之間的融洽度、親和力要達到朋友一樣，這就要求教師必須要懂教育學、心理學等方面的知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。三．生活上的一些感悟在網(wǎng)上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的