【正文】 ，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。師：不錯(cuò)，比較傳統(tǒng)的、比較好寫的一個(gè)角度。生：轉(zhuǎn)身，既有現(xiàn)實(shí)生活“轉(zhuǎn)身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變；“可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“學(xué)會(huì)放棄”、“‘轉(zhuǎn)身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點(diǎn)”、“抓住機(jī)遇”、“順應(yīng)自然”、“懂得珍惜”等角度立意。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。具體落筆時(shí)，可以記敘經(jīng)歷，書寫感人事件，記錄憑著毅力走出困境的心理歷程，記錄親人默默支持的點(diǎn)滴往事，記錄同學(xué)之間友誼互動(dòng)的動(dòng)人瞬間，或者記錄陌生人帶給自己的關(guān)懷、溫暖等；也可以直接議論，比如評(píng)議真愛(ài)之美及其激勵(lì)作用（當(dāng)然因題目中有個(gè)“我”字，例證分析時(shí)應(yīng)更多地以“我”的經(jīng)歷作為論據(jù)）。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。每個(gè)人都可以自嘲，也可以評(píng)議他人的自嘲。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)（重心）“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏?；浯邯q在，是對(duì)生命的詮釋。分析材料橫向立意： 找材料中的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容：因果推導(dǎo)分析法即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實(shí)質(zhì)。要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。作文命題有三種類型：命題作文新材料作文話題作文1命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫作者通過(guò)審題來(lái)決定寫作內(nèi)容的一種傳統(tǒng)樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫作者規(guī)定一個(gè)或內(nèi)容或形式的寫作范圍。材料來(lái)源寓言故事、歷史事實(shí)、詩(shī)歌、漫畫、名人名言、新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個(gè)成語(yǔ)材料形式材料可分為單則材料和多則材料關(guān)鍵詞句提煉法閱讀下面材料，按要求作文。如：(2008年全國(guó)Ⅱ卷作文試題)南太平洋的小島上：有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。(4)所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。（1）含義：“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語(yǔ)+提示語(yǔ)+話題+寫作要求（2）設(shè)置方式話題作文一般分為五種類型：① 觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來(lái)草自青”② 關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”③ 范圍性話題，如2009年天津卷“我說(shuō)90后”④ 對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與?！雹?比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”（3）設(shè)問(wèn)方式請(qǐng)以“XXX”為話題，寫一篇文章。走著走著，廠長(zhǎng)突然覺(jué)得嗓子里像有上百條小蟲在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。（D）要廣開言路。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考，不加選擇就會(huì)帶來(lái)害處，這也是有道理的。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為??你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法?請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。從老鷹的角度說(shuō)，為何能“飽餐”呢？是因?yàn)樗鼈兊葋?lái)了時(shí)機(jī)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。分析：這則材料共有四句話，第一句是說(shuō)想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實(shí)；第三句是講幻想的來(lái)源，第四句是幻想的意義。在相同的成長(zhǎng)環(huán)境里，為何兩個(gè)兒子有著完全不同的命運(yùn)？一位記者前去采訪，沒(méi)料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？要求全面理解材料，可以選擇一側(cè)面或角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作和抄襲。要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。審題指導(dǎo)：花落春猶在，是逆境中的豁達(dá)。注:（1）注意題目中的“地”字。補(bǔ)出謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。在這家效益不錯(cuò)的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，誰(shuí)也不去那個(gè)房間。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。師：冰心在《談生命》中有幾個(gè)警句我特別喜歡：“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”“在快樂(lè)重要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，有沒(méi)有給大家一點(diǎn)啟示？生：珍惜挫折，珍惜磨難。訓(xùn)練示例：請(qǐng)以“轉(zhuǎn)身”為題目，結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選。以“笑聲”為范本 訓(xùn)練示例：題目：不能沒(méi)有你要求：文體不限；感情真摯；不少于600字師：這個(gè)題目沒(méi)有主語(yǔ)，我們可以先補(bǔ)充主語(yǔ)，再根據(jù)主語(yǔ)確定“你”所指代的內(nèi)容。師：同學(xué)們的審題訓(xùn)練漸入佳境，再來(lái)看2014年青島中考作文題目，發(fā)現(xiàn)與2012年命題形式的不同之處沒(méi)有？ 生：多了提示語(yǔ)。哪位同學(xué)對(duì)“也”還有另外的解讀？生：我覺(jué)得還可以寫同樣是上語(yǔ)文課，但是這節(jié)課的體驗(yàn)與收獲與以往的語(yǔ)文課不同。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、討論法、探究?教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課，明確審題立意的重要意義：師：同學(xué)們，上周五我們進(jìn)行了開學(xué)以來(lái)的第一次月考，成績(jī)出來(lái)后，一位同學(xué)很委屈地過(guò)來(lái)找我，說(shuō)：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護(hù)環(huán)境，環(huán)保主題不也挺有時(shí)代感嗎？我的語(yǔ)言也不錯(cuò)啊，為什么只給判了25分？”今天我就請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫他診斷一下失分的原因是什么。等到人員調(diào)整名單出來(lái)時(shí)，老王和老張差點(diǎn)背過(guò)氣去：二人都被裁了，取而代之的是正局長(zhǎng)的外甥【立意參考】當(dāng)今世界，無(wú)論是人與人之間，還是國(guó)與國(guó)之間，都競(jìng)爭(zhēng)激烈。只要跟此命意相關(guān)的材料皆可作文，因此，這也是一道限制性較弱的題目?！玖⒁鈪⒖肌看蠓采际侨绱?，都有適應(yīng)環(huán)境的本能。5．哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟。一、二則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因?yàn)槿伺c人之間心靈的隔膜；三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?，這是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步的力量?！緦忣}立意】寫作（60分）本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)積累的能力。但男主人就說(shuō)她的玻璃窗擦得特亮凈，他們的孩子說(shuō)她房里的東西亂放卻從沒(méi)丟。1．詩(shī)人顧城有句出名的詩(shī)：“你看云時(shí)，我覺(jué)得很近，你看我時(shí)，我覺(jué)得很遠(yuǎn)。在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。那么，要心中有真善美，必遠(yuǎn)離假惡丑。本文的主旨就明朗了，即評(píng)價(jià)個(gè)人的業(yè)績(jī)不能片面地看他的成績(jī)或缺點(diǎn)，而要放在整體利益當(dāng)中來(lái)考慮，看他為整體做出了什么貢獻(xiàn)。直到瓊瑤讓她去《還珠格格》劇組試鏡時(shí)，她抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，并且在演戲過(guò)程中不斷努力提高自己的演技，才脫穎而出。冷和熱是可以相互轉(zhuǎn)化的，冷的事物可以變熱，如一度被冷落的唐裝現(xiàn)在熱了起來(lái)；熱的事物也可以變冷，如八十年代的文學(xué)熱讓位給九十年代的經(jīng)商熱。（”瞬間“提示我們所寫的是很短的一段時(shí)間?！澳恪笨梢灾父改浮⒗蠋熁驌从?。寫作的角度：沒(méi)有成功的一次嘗試，沒(méi)有收獲的一次付出，不被認(rèn)可的一個(gè)正確的行為。師：5組同學(xué)的思路真開闊。在京城做官時(shí)，他的政治意見(jiàn)不為當(dāng)政者所喜，故而屢遭貶謫，在一次次的貶謫中，他也苦悶過(guò)，消沉過(guò)，但他很快進(jìn)行了自我調(diào)整。逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思還沒(méi)有表達(dá)完畢。②文體自選。【審題指導(dǎo)】命題作文題“虛掩著的門”是一個(gè)偏正式短語(yǔ)，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義（寓意）是指人生、事業(yè)等的出入口。審題指導(dǎo)：自嘲——?jiǎng)釉~，通常作謂語(yǔ)?；摓閷?shí)有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。②不少于600字。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想?！被鸩衤牶?，望著風(fēng)，嘆息不已?！眴?wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。B：造句拓展法用題目或話題的詞語(yǔ)來(lái)造句，打開理解的思路，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵，由單個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其他老鷹也跟過(guò)來(lái)了。點(diǎn)撥分析：可以運(yùn)用辯證思維．先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書參以行楷”，強(qiáng)調(diào)的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新。②要合理智慧地利用規(guī)則。，確定一個(gè)中心。貴國(guó)有句諺語(yǔ)：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則，上帝會(huì)懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫議論文，請(qǐng)你從不同角度審題，擬三個(gè)寫作中心。這是拒簽合同的理由。一位鞋匠走過(guò)來(lái)，看看畫上的人物，說(shuō)：“這個(gè)人的鞋子畫得不像。中國(guó)應(yīng)以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。對(duì)于評(píng)說(shuō)性材料，內(nèi)容單一，觀點(diǎn)指向性強(qiáng)，只需給一個(gè)肯定或否定的判斷即可找到寫作內(nèi)容。分析：這則故事十分簡(jiǎn)單，其結(jié)果十分明顯。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！疤摗敝赋橄蟮貙懀搶?，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，運(yùn)用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。四、作業(yè)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。第四篇：