【正文】 ，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對待學習呢？ 五 總結(jié)：最后送給同學們一句話：良好的態(tài)度決定一切。A做出很為難的樣子，(看看正做的作業(yè)，又看看同學，再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。)B很委屈很不情愿地走了！學生可能分析出：A拒絕了B。)這時B跑來對同學A說：“我們班的某某同學在球場踢球時不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！” 問：這時，A去，還是不去？ 學生說去，問：為什么？學生說不去，問：為什么？當然，正確答案應(yīng)該是去。我希望同學們都擁有真實的友誼，但是在該說“不”時就說“不”，并且說得漂亮！當受到拒絕的時候也有一種坦然的心情。五．學生談?wù)劊喝绾巫鲆粋€合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。3． 在老師的鼓勵下，第一位上來做嘗試的同學，老師給予高度評價，接著在他的帶動下，讓每一個學生一個接一個地試一試。（課件出示：讓誠信與我們同行！）（三）活動：“送出一顆誠信之星”教師：每個同學手中都有一個五角星，我們把它命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。這時，他的朋友達蒙愿暫代他服刑，并說：“皮斯若不趕回，我可替他臨刑。（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。二、教學準備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。3．活動明理（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。C將心比心。C、要用腦，勤思考。（二）學文明理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動明理對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。B、對同學要講信用。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。它們只有取長補短，才能把事情辦好。為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學到前邊先做示范。因為驕傲就會影響進步，容易停止不前。（二）學文明理默讀一遍課文，請班上12名學生講[檔案館]里的故事。A、毛毛家為什么被盜？B、從毛毛家被盜我們應(yīng)該注意什么？我們應(yīng)該吸取哪些教訓呢？教師小結(jié)：通過毛毛家被盜，我們應(yīng)該提高警惕，對于陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學生書簽。（學生用書中的“動動腦”游戲）。（三）活動明理做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學會向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。（5）說一說按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。G、課后作業(yè)請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？（三）總結(jié)全課可讓同學總結(jié)什么是真正的友誼。第十四課 交知心朋友一、教學目的：引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。如可答：不是。B、每位同學輪流到中央，接受同學的評價。（二）學文明理[檔案館]里的故事，教師放錄音。引導同學討論。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）（三）學生活動說一說，討論后，找代表發(fā)言。2．學文明理（1）讀遍課文，讓學生思考。第四課 學會與人合作一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。第二課 鏡子里的我一、教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結(jié)）教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。同學們有沒有對家長、老師失信的時候？請勇敢地說出來教師：剛才發(fā)言的同學都很勇敢，他們用自己的誠實為自己贏得了一次改正錯誤的機會。教師質(zhì)疑：同學們，皮斯會回來嗎？如果你是皮斯，你會怎樣做？為什么？（引導學生討論可能會出現(xiàn)的結(jié)局）學生繼續(xù)講故事《生死相托》（下）（根據(jù)學生回答、啟發(fā)）。2．老師分析并總結(jié)學生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。傳話速度快而準確的小組獲勝。當被朋友拒絕時，我們怎樣才能讓自己好受些呢？ 首先，我們要認識到這樣一個現(xiàn)實：不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。我們已經(jīng)看了四個情境，我們知道了在拒絕他人時應(yīng)有的態(tài)度，知道了遷就他人的害處。A在拒絕朋友時態(tài)度怎么樣？結(jié)果怎么樣？(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)還有一些情境，請看下面一個情境。英語還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個兒做飯，就別指望今晚上有多少時間做作業(yè)了。 三 反思：為了同學們能進一步了解自己的學習態(tài)度，幫助同學們自我認識，老師這兒有一張“學習態(tài)度自查表”每個同學根據(jù)表上的題，對照自己的學習態(tài)度，選（A）得一張小卡片，選（B）得兩張小卡片，選（C）得三張小卡片。(三)面對挫折“同學的故事” :對我們的啟示“追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實現(xiàn)”(四)挫折的影響“一封沒有發(fā)出的信” ？ 帶給她什么影響？如何幫助她擺脫 消極的影響？ 當今的愛因斯坦《斯蒂芬起床后：對著鏡子微笑說：“今天我能行！” 上學路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。五、矯正嫉妒心運用以上學會的方法來分析開頭兩個事例。（2）一個人有不健康的心理，自然也會影響到他的身體，造成身體的不健康，嫉妒心太強的人容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病，這對人的身體是極 2為不利的。［內(nèi)容］（出示課件，配上錄音）知心姐姐：過去我的學習成績在班里總是第一名，經(jīng)常受到老師的表揚。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫。設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。心理小測試題。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。舉一例后，互贈名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風雨后》）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。從此，小軍就再也不理小華了，而且還在背后說，當班干部沒什么了不起的。事例三：小麗和小芳都被同學提名為大隊長候選人。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排比較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。教學后記：本次主題班會課，我主要設(shè)置了三個環(huán)節(jié)?；顒拥攸c：多功能教室 輔導步驟： 一 熱身：同學們，你們都有哪些興趣愛好??？（學生自由發(fā)言）讓我們一起來唱一首歌吧。端正學習態(tài)度，關(guān)鍵靠我們的努力！同學們，讓我們一起努力吧。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學生來回答)學生可能分析出：A其實有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。如果你是B，你會怎么想？A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都會和我一起去的，什么原因呢？可能想一個下午也想不出個頭緒來。因為同學受傷，這時朋友的利益更重要。請同學們舉出他們生活中的一些事件來說明他們所學到的內(nèi)容。跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。討論要點：1．明白當我們感到害怕時，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人，并說明贈送的原因?！边@樣，國王才勉強同意。（學生自由發(fā)言）3．活動明理（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。三、教學過程1．導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?．學文明理（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。D、挫折不一定都是壞事。D、要動口，敢發(fā)言。（三）活動明理角色扮演（15分鐘）：讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。C、同學交往要講究道德。第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。[咨詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？七種能力是：A、語言表達能力。教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進。當聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解，這不利于自己的進步。想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？議一議：怎么才能叫真正朋友呢？A、要有一定的原則性B、朋友之間要互相信任C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流D、說一說：[活動區(qū)]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。接著，導入[咨詢臺]里邊的內(nèi)容。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）第十八課 學習要有創(chuàng)造性一、教學目的：教育學生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感。（此活動需要學生通過討論得出結(jié)論）。學習、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。在今后的學習和生活中，希望同學們學會運用今天所學到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。教師；聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。（學生邊說邊貼圖片）（3）說一說自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？（4）演一演A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景；B、再請六到七名同學表演課間活動情景；C、最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。F、小組討論遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？此題屬于聯(lián)系實際，讓同學根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準?！弊Ｔ竿瑢W們在成才的道路上不斷努力，取得成功。第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學克服缺點，不斷進步。（三）活動明理活動：同學們心目中的我 步驟：A、將全班同學分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學受到評價。為了更好地認識自我和他人，今天我們學習新的一課《知已知彼進步快》。（二）學文明理教師找同學讀一遍課文。他們應(yīng)該：小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。（二）新課傳授邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。（四）總結(jié)全課第七課 樹立自信心一、教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。（二）學文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。4．總結(jié)全課通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。第三課 學習要有好習慣一、數(shù)學目的 通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成