【正文】 【研究的預(yù)期目標】通過本項研究，轉(zhuǎn)變觀念，改善師生關(guān)系，形成良好的校園氛圍，努力讓學校成為充滿生命活力的園地，讓學校成為充滿幸福的精神家園，讓學校中的每一個生命都精彩。研究手段（1）、經(jīng)驗總結(jié)法。充分分析了學校當前教育教學的現(xiàn)狀，分析了制約學校教育教學質(zhì)量提高的原因。課題組教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家?；ピL等。（5）對學困生堅持做耐心細致的思想工作。爭取分類總結(jié)出研究的成果，以便推廣運用。（4）學困生學習成功教育的探索。2011年11月：1．結(jié)合期中檢測，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。3．收集整理課題研究札記。自我意識強的兒童奮起反抗，與同學和老師對立，甚至與一切集體活動對立。（4）充分發(fā)現(xiàn)學困生身上的長處。b、逐步培養(yǎng)兒童連貫地說整段整篇話的能力。三、撰寫實驗方案，做好開題準備教科室具體負責了方案的撰寫。四、采取了系列的轉(zhuǎn)化學困生的措施以制度創(chuàng)設(shè)學困生轉(zhuǎn)化的環(huán)境在2004月9月以來，學校領(lǐng)導提出，要對學校已有的規(guī)章制度，進行重新審視，從以人為本的理念，從轉(zhuǎn)化學困生的需要，從精細化管理的需要，重新制訂了瀘州石油中學的德育管理、教學管理和科研管理的系列制度。開好每期兩次的家長會，并印發(fā)資料供家長學習，使之與學校共同教育學生。下面我結(jié)合自己的工作體驗，對學困生形成的原因和教育轉(zhuǎn)化的方法做一些剖析：一、學困生形成的原因：1．學困生形成的外因①社會上的種種不良誘惑，如今是開放時代，電影、電視、圖書、雜志五花八門，諸多的“少兒不宜”已漸漸溶入他們幼小的心靈。轉(zhuǎn)化學困生要以學校教育為主導，班級教育為主體，班級教育和家庭教育相結(jié)合，以社會教育為保證，形成學困生轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)體系。在進行教學時，在學困生身上要花更多的時間與心思。有人稱學困生為“潛能生”，他們也有特長和閃光點。要想使其提高學習能力，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們在輕松的心境下恢復(fù)自信，自覺自愿地進行追趕任務(wù)。二、學困生形成的內(nèi)因心理障礙及心理發(fā)展的不足是形成學困生的內(nèi)因。12004～2005學年學校田徑運動會，已經(jīng)完成乒乓球、籃球比賽，其余比賽項目將在下期舉行。養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣，形成和諧的師生、生生之間的人際關(guān)系，較為迅速地建立良好的班集體。課題組成員學習了一些相關(guān)的專著和經(jīng)驗文章?！镀胀ǜ咧袑W困生成因及其轉(zhuǎn)化研究》工作總結(jié)20060718 19:38一、審慎選題，科學論證2004年3月～4月，學校多次召開行政和科研例會，專題研究新課題選題的問題。培養(yǎng)良好的學習習慣，對促進語文學困生學習有著重要的意義。（2）在言語上不做絕對的權(quán)威讓學生有充分發(fā)表自己意見的權(quán)利，特別是對被學困生的發(fā)言要更加予以重視，揣摩其心理，給以最善意的評價，最智慧的引導。他們有時做了好事，也極有可能被人曲解，往往成為班級同學的眾矢之的，或成為被忽視的一族。組織作文研究課，并進行課題研討。4．進行錯題收集。2．學困生學習策略專題研究。積極推進研究的深度。通過網(wǎng)上學習與交流，鼓勵探索更加有效的適合自己學科特點的轉(zhuǎn)化策略。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。語文學困生的大量存在，一直成為制約學校教教學質(zhì)量提高的瓶頸，但由于具有巨大的潛力，因此是一種人力資源，研究其開發(fā)的方法和途徑，是提高學校辦學質(zhì)量的重要手段，所以研究學困生的轉(zhuǎn)化顯得更為迫切。儀器設(shè)備、圖書資料及軟件的保證：在新一輪的課程改革浪潮滾滾而來的時候，我們已經(jīng)意識到科研興校是每個學校立于不敗之地的一項基本工作，所以，我校將在經(jīng)費上予以充分的保證，用于學校教科研的經(jīng)費都會盡量滿足，保障課題研究工作順利有序地進行。這一階段的教育影響，將遠遠超出本階段而延續(xù)到終身。老師真誠的愛，經(jīng)常性的鼓勵，對于一向生活在“暗淡無光”環(huán)境中的弱勢群體需求猶為強烈。(二)促進“學困生”有效發(fā)展對策與途徑。這樣缺乏理論的實踐，終究只能是盲目的實踐。這就向我們提出了從理論與實踐的結(jié)合點來研究這一課題。完善等級制評價，消除自卑心理。（4）綜合分析調(diào)查，注重有效方法。我們的心目中不僅要有人，而且要有整體的人，要處處從發(fā)展、成長的角度去關(guān)注人，去做好自己的教育工作。時間保證本課題組爭取在三年內(nèi)完成課題。二、轉(zhuǎn)化進展與措施語文學困生轉(zhuǎn)化工作的具體做法（1）制定學困生轉(zhuǎn)化實施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。使得語文學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固。（4）構(gòu)建高效課堂，促進語文學困生轉(zhuǎn)化工作。在今后的研究中，我們在原有的研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入進行研究，帶領(lǐng)教師成員對自己的研究狀況進行回顧和反思，對自己在過去的研究中存在的不足進行分析，適當調(diào)整自己的研究方向，使自己對研究目的逐步明朗，充分認識研究的意圖，從而為研究的深入打下扎實的基礎(chǔ)。（1）學困生教學觀念的轉(zhuǎn)變。2011年10月：1．相關(guān)理論學習：《樹立學困生的信心》 2．組員交流學困生轉(zhuǎn)化心得。4．收集整理錯題集。兒童天性有向上、向善的需求，希望歸屬群體生活，希望得到老師和同學的贊賞。讓他們體會到老師是善意的，很多時候就是你們的朋友。學習習慣的培養(yǎng)分這幾步：一是良好學習習慣的培養(yǎng)思路：二是良好學習習慣于培養(yǎng)途徑：。然后經(jīng)過多次的專家咨詢，特別是請瀘州職業(yè)技術(shù)學院院長助理杜旭林教授、瀘州市教科所理論研究情報室宋明清主任、江陽區(qū)教培中心教研處主任熊生貴到校，作了科研規(guī)劃，給我們以珍貴的指導。并寫了學習心得。作好中小學、高初中的銜接，平穩(wěn)過渡，使學生“招得來，留得住，學得好。1進一步研究學習洋思經(jīng)驗，學習新課程改革理念，轉(zhuǎn)變教學觀，實施對話的、互動的課堂教第五篇：學困生轉(zhuǎn)化的策略研究學困生轉(zhuǎn)化的策略研究關(guān)鍵字：學困生社會教育家庭教育學校教育在任何一個正常的班級中，所包含的學生的素質(zhì)是有差別的，通常，我們會根據(jù)他們的學習能力的強弱分成三種層次：優(yōu)等生、中等生和學困生。如有的學生缺乏對行為的控制與認識，單憑主觀上的欲望、好奇而行事；有的學生本身性格有缺陷，逆反心理嚴重，存在對立情緒，不聽管教；有的學生由于先天或后天因素而智力低下，難以達到正常學生的水平等。三、運用合理的指導方法，真正做到因材施教。教師要克服急躁情緒，正如陶行知先生所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。對于學困生，在教法上更要講究。因此，轉(zhuǎn)化學困生是我們老師與學困生本人乃至家長的共同心愿！如何轉(zhuǎn)化學困生呢？為此，我專門進行了關(guān)于轉(zhuǎn)化學困生的研究。因此，如何轉(zhuǎn)化學困生是班主任必須研究的一個重要課題，具有特別重要的意義。以加強家校聯(lián)系為學困生轉(zhuǎn)化的催化劑開辦家長學校，多渠道地加強與家長的聯(lián)系。廣泛的開展各類校內(nèi)外教研活動。二、搭建班子，落實研究組織根據(jù)課題撰寫方案、申報立項、前期研究的需要，組建了以張真銀校長為組長、李朝常副校長為副校長的研究結(jié)構(gòu)，教科室為研究的負責機構(gòu)，德育處、教務(wù)處、校辦、總務(wù)共同參與研究工作。a、課堂鼓勵兒童用平常的口語說話。（3）在活動中多與學困生接觸，比如春游活動，參觀活動的