【正文】 于對祖國真摯的赤誠。俗語常說：教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。而這種情感越是熾熱，越是來源于對祖國深徹的了解。學好用好這部著作，對于進一步增強廣大稅務干部對黨和黨的領袖的深厚感情，激發(fā)奮發(fā)有為的士氣和斗志，激情工作，齊心協(xié)力建設正定經(jīng)濟強縣、美麗新正定、和諧地稅具有重要意義。愛的教育更是人生襟懷坦蕩、真摯善良的剛正與崇高。今我來思，雨雪霏霏。所謂知之深方能愛之切，就像愛一個人，一見鐘情的情感很少能夠地老天荒，只有隨著相處時間的增加，對彼此的了解逐漸加深，兩個人在彼此的心里的分量越來越重，彼此間的情感才有可能日漸深厚。中央臺的《面對面》真實勇敢，《新聞周刊》客觀理性，浙江經(jīng)視的《新聞深呼吸》睿智犀利，我們學?？梢院煤美脙审w一藝的時間，組織學生和老師觀看。愛國，必須是在深徹地了解國情之后，自然產(chǎn)生的情感。那么在提高認識的過程中，與之相應的內(nèi)心體驗也就產(chǎn)生了，道德認識不斷提高，道德情感就不斷發(fā)展，認識的深度和廣度直接影響道德情感的豐富性、深刻性和穩(wěn)定性。但是僅僅告訴學生這些東西的生產(chǎn)過程，使他們獲得一些生產(chǎn)知識，仍然對來之不易體會不深。因為榜樣的力量是無窮的，榜樣人物的高尚道德情感對發(fā)展學生的道德情感的力量是無比巨大的?？v觀中國歷史，凡是生平昌盛之世，總是伴隨大批人才賢士的出現(xiàn)。最后引用詩人龔自珍語錄收尾：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。作為人民公仆，從來就不是喊喊口號的事。反復學習中可以清晰感受到，這部著作的重要論述和思想內(nèi)涵，與黨的以來系列重要講話精神是一脈相承的。聶瑞平強調(diào)，《知之深愛之切》是一部光輝著作，是我們黨的寶貴精神財富。只有走近群眾、深入生活，多創(chuàng)作貼近生活、貼近群眾、富有時代色彩、充滿生活氣息、群眾喜聞樂見的宣傳作品，才能進一步增強宣傳思想工作的感染力和吸引力。通過講好正定未來故事，大力宣傳我縣的美好發(fā)展前景，把正定良好的政治優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢宣傳出去，把招商引資新舉措、文化旅游資源新優(yōu)勢、古城保護新規(guī)劃、新農(nóng)村建設新藍圖、人文環(huán)境新亮點宣傳出去，把正定風清氣正的社會氛圍宣傳出去，提振正定人的精氣神。為民情深，必須是在深徹地了解國情之后，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。把握中國現(xiàn)代化建設的歷史方位，了解中國的國情，我們的愛國主義熱情才能有更加明確的方向，愛國主義行動也才會有源源不斷的動力。三是體現(xiàn)了習總書記“真刀真槍干一場”的實干作風。要與時俱進，要樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習，善于學習的人。作為新時代的教師，肩負著祖國新一代建設者的教育，全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。全書通篇體現(xiàn)了兩個字，一個是“實”，一個是“干”。把我們的孩子培養(yǎng)成心理健康、情感健康、道德思想和理想信念都非常健全的人、高尚的人。時代的變革，常以青年為先鋒。大家表示，要不斷深化對總書記系列重要講話精神的領會和把握，把學習成果轉化為推動全省各項對臺工作的生動實踐。既懂得珍愛璀璨的華夏文明，又知道銘記曾經(jīng)的屈辱和苦難。細讀此書，深受啟發(fā)：愛，若流于形式，很快會流失。要充分發(fā)揮宣傳思想工作鼓舞干勁、凝聚共識的作用，牢固樹立“大正定”理念，跳出正定看正定，跳出正定思考正定，跳出正定發(fā)展正定，在推動正定經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的進程中，發(fā)揮好宣傳部門的作用。談起當初這些變化，正定人民至今耳熟能詳、歷歷在目。習近平總書記在正定時指出，“不講效率，改革就是一句空話”。座談會上，蠡縣縣委、市委組織部、市社會發(fā)展研究院、市委黨校、河北農(nóng)業(yè)大學人文學院的主要負責習近平總書記交流了學習體會?！拔┲?，故愛之切”，在撰寫的《我愛自己的第二故鄉(xiāng)》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉(xiāng)，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統(tǒng)，更有不甘現(xiàn)狀、勇于開拓、發(fā)憤圖強的雄心。怎樣貫徹落實好《九條措施》 ：，排除障礙。詩人龔自珍說，“一代之治，必有一代之人任之”?？梢姡瑒?chuàng)造條件，加深學生對事物的體驗，可以使道德認識升華，道德情感得到發(fā)展?？梢?，發(fā)展學生的道德情感，必須給他們必要的知識，提高他們的認識。小學階段是一個人道德情感發(fā)展的重要階段。愛，若只停留于嘴上的口號，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。因為現(xiàn)在有些媒體不夠負責任，要么一片怨大仇深，讓人倍感絕望。作為一名教育工作者，又怎樣學習習總書記的《知之深 愛之切》?怎樣實踐《知之深 愛之切》的精神?愛國，也是。的要求，讓自己的知識成為川流不息的長流水，才能滿足時代教育的需要。愛的教育是春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干的無私奉獻。第一篇：學習知之深愛之切心得體會文章【優(yōu)秀】《知之深愛之切》一書，更加真切地感受到總書記的為民情懷、改革精神和實干作風，靈魂又一次受到觸動，精神又一次受到洗禮，思想又一次得到升華。愛的教育是俯首甘為孺子牛的寬厚與博大。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國，詠出了為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉的詩句。要么全是報喜不報憂，麻痹我們的神經(jīng)，形勢一片大好。愛國，從來就不是喊喊口號的事。情感的內(nèi)容不斷豐富，情感的深刻性、穩(wěn)定性不斷發(fā)展，這些正是伴隨著道德認識不斷提高而發(fā)展的。知道的多了，認識得深刻，才能激發(fā)他們的道德情感。三、加深理解，激發(fā)道德情感小學生的理解能力有限，往往也會限制他們道德情感的發(fā)展。人民要富裕，國家要富強，中華要振興，就必須要求涌現(xiàn)出一大批與社會主義現(xiàn)代化建設相適應的各種有所作為的人才。從正定期間的愛民之心到20_年新年賀詞中“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。聶瑞平在座談交流時說，此次座談會具有重要的政治意義和現(xiàn)實意義。要牢固樹立改革意識和創(chuàng)新理念，搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略機遇，全力打好改革創(chuàng)新的攻堅戰(zhàn)，以改革提效能，以創(chuàng)新增動力。正所謂“金獎銀獎不如老百姓夸獎，金杯銀杯不如老百姓口碑”。要加大對外宣傳力度，整合各項社會資源，多方發(fā)力，全面鋪開，打造輿論強勢，凝聚干事創(chuàng)業(yè)、正氣升騰的“正能量”，使這種“正能量”廣泛地、深入地融入到我縣改革發(fā)展穩(wěn)定的方方面面，鼓舞全縣人民積極投身到建成小康社會的大環(huán)境中來。知，若只停留于書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。既驕傲于27年經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的中國奇跡，又不忘偏遠山區(qū)的貧困百姓。《知之深愛之切》一書是總書記從事地方工作期間，特別是在縣委書記崗位上的一部重要著作，有五個顯著特點。社會的前進，必以青年為主力”“創(chuàng)振興正定的大業(yè)，做奮發(fā)有為的新人”等，鏗鏘有力，催人奮進。做到愛的教育就如全書通篇體現(xiàn)得兩個字，一個是“實”，一個是“干”?！皩崱笔强倳浬钊肴罕姷脑鷮?、全心為民的務實和抓工作推進的求實，“干”則是總書記以上率下的苦干、持之以恒的實干和科學指導的巧干，我要帶著感情學，帶著責任學，帶著問題學，把這些核心實質悟出來，把這些精神力量悟出來，把這些方法原則悟出來，以此作為精神動力和行動指南，更加積極有為地推動我所各項工作取得新進展、新成績，不斷為友誼人民群眾食品安全工作作出新的更大貢獻。要不懼艱險、迎難而上，立足本職、埋頭苦干，用勤勞的雙手成就人生的精彩。時代不同，造就不同的人才，對教育工作者的要求也就不同。二是體現(xiàn)了習總書記“義無反顧、開拓創(chuàng)新”的改革精神。這樣，遇到個人與集體的矛盾，面臨理想和現(xiàn)實的選擇，他們才能從更開闊的視角去看待，在更高的層面去取舍，把個人的抱負與祖國的前途緊密聯(lián)系起來。為人民辦實事，也從來不是發(fā)發(fā)文件就能完成的。通過講好正定當代故事，把正定經(jīng)濟社會發(fā)展的突出成就宣傳出去，把正定百姓民風淳樸、勤勞智慧、謙和包容、開放創(chuàng)新的良好品質宣傳出去，用一大批先進典型的感人事跡激勵斗志，增強正定人的自豪感和