【正文】 面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。走向成功。第一篇：如何當好小學畢業(yè)班班主任如何當好小學畢業(yè)班班主任社會在發(fā)展，世界在進步，而作為新一代的班主任必須也與時俱進，跟上時代的腳步，才能適應新教育的發(fā)展。才會讓自己不但有著大智慧。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。所以，班主任還應該經(jīng)常有針對性地組織豐富多彩的活動，通過活動幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。歌星，明星，游戲機，電腦，商務，網(wǎng)絡，變化之快，令人目不暇接。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。多年來的教學經(jīng)驗讓我深深的體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點：一為人師表，無私奉獻。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關思想教育，堅持教書育人。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育?？偟膩碇v，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。三懂得理解寬容。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第五篇：如何當好小學班主任淺談如何當好小學班主任(人教版)小學數(shù)學教學資源網(wǎng)→教學文摘→淺談如何當好小學班主任(人教版)20111014淺談如何當好小學班主任 文山縣第三小學朱家榮班主任是班級的直接教育者、組織者、領導者和管理者。我班有個出了名的調(diào)皮學生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。下面我談談自己的體會。六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班上一旦發(fā)生有不安全的行為動作要及時指出并進行批評教育，情節(jié)嚴重的書面檢討并通知其家長。作為班主任不能對學生溺愛、放縱、護短，只有嚴格要求他們，才是真正愛學生。因此，規(guī)范學生的行為，首先要提高自身的素質(zhì)。我們教育缺少的不是知識，而是能力，最缺少的就是創(chuàng)造力，日復一日，年復一年重復著老一套的上課方式和管理方式，沒有新意，沒有創(chuàng)新，別說孩子們，就是成人也會感覺厭倦，對學習一定沒有情趣，對生活一定沒有激情，作為高素質(zhì)的班主任，創(chuàng)造力必須具備的，時常給孩子們一些小驚喜，讓孩子時刻保持新鮮感，在這種的班級中，孩子們也會養(yǎng)成創(chuàng)造力，和你一起在班級中成長。社會的迅猛發(fā)展要求老師要不斷的學習適應來教育，教育的發(fā)展更需要高素質(zhì)的班主任來管理新一代的學生，才能教育出新一代的人才。我們要給孩子培養(yǎng)一個真正的人，一個有價值的人，而不是考試的機器，分數(shù)的工具。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發(fā)向上的信心。我充分利用教材里感恩題材的課文，設計注重情感經(jīng)驗與情感能力培養(yǎng)的感恩教育課，實現(xiàn)學科教學和感恩教育相結(jié)合。我心里明白，這就是活動帶來的集體凝聚力。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養(yǎng)班級干部、組織有效活動、協(xié)調(diào)人際關系、引導正確輿論。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去