20xx春蘇教版語文二年級下冊第14課學(xué)棋說課稿(留存版)
【正文】 讀釋疑 —— 倡導(dǎo)探究性，細讀解析） ——主張創(chuàng)作性，精讀入情 —— 講究情境性，美讀口味 —— 提倡欣賞性，熟讀成育 —— 主張積累性。 這兩句話有什么不同？（前面：沒有一點進步，后者：有進步但進步不大。 [5]怎么讀好這句話，要用認真的態(tài)度去讀，體會他學(xué)得專心，認真。（專心致志） （ 四）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。 他一邊聽一邊看老師在棋盤四布子。 （ 4）秋的棋藝真是很高超，你們佩服嗎？誰來讀第一自然段？ （ 1）過渡：秋的棋藝是這樣的高超，那么跟他學(xué)下棋會學(xué)得怎樣呢？誰來說說看。 ，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。除此之外，為了突破教學(xué)難點還指導(dǎo)學(xué)生進行自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讀懂了課文內(nèi)容。 ，思考剛才提出的問題，并且討論他們的不同表現(xiàn)。可他只聽了一會，又想別的事了。 [4]總結(jié)：你看他學(xué)棋時心不在焉，老師的本領(lǐng)再高超，也沒辦法把他變成一個出色的棋手，到后來還是沒有多大長進。 ，一個學(xué)生是怎么學(xué)的？ [1]出示：一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看教師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。 在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字，好 嗎？（好） 指
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