【正文】 與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花，獲取新的知識，培養(yǎng)能力，才能促使課堂活動有效地進行。其次，教師在日常教學(xué)中，要把檢驗作為學(xué)生解答問題的必要步驟長期堅持下去，使學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心解題的習(xí)慣審題是正確解題的關(guān)鍵，尤其是應(yīng)用題。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。當然，教師泛泛而談預(yù)習(xí)是如何、如何重要，是枉費心機，也是徒勞的。④、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法：對于計算類新授課、練習(xí)課，預(yù)習(xí)時先進行嘗試練習(xí)，遇到疑難再返回預(yù)習(xí)例題，然后再嘗試練習(xí)。拿到題目后，不要盲目的答題，而是要多讀，多想、讀出深意，引導(dǎo)他們一邊讀一邊思考：“讀了這一句，我可以想到些什么，求出些什么？”從而讓學(xué)生徹底得將題意弄清，以達到良好的審題效果。３、注意動靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽講情緒。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗的方法是非常重要的。一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽和認真閱讀課本的好習(xí)慣興趣是最好的老師，興趣是最大的動力。對于有一定難度的題目可以讓優(yōu)生多發(fā)言，鼓勵他們多開動腦筋，讓他們的思維得到進一步的發(fā)展。所以要養(yǎng)成全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)五、培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)解題規(guī)律的習(xí)慣解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。二、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的好習(xí)慣贊可夫有句名言：“教會學(xué)生思考、對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢?！娟P(guān)鍵詞】傾聽與閱讀思考與合作發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用整理與構(gòu)建習(xí)慣是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的行為或傾向。不要過于相信學(xué)生的檢驗?zāi)芰?，每個問題的檢驗方法往往是有多種。在課堂教學(xué)中，讓每一個學(xué)生都有盡可能多的回答問題的機會，可是一個班有67個人，怎么樣能讓所有的人都動口呢？我主要采用的是同桌對答的方式。三是審題時注意到了問題（如單位不統(tǒng)一等），但在做題目時候卻忘記了。由于不同年齡段的學(xué)生、不同的學(xué)科、同一學(xué)科的不同內(nèi)容所適用的預(yù)習(xí)方法是不同的，所以，根據(jù)小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教材的特點和小學(xué)中年級學(xué)生的年齡、心理特點及其認知規(guī)律，我個人總結(jié)出下面幾種預(yù)習(xí)方法效果較好。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。四、培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本、專心聽課的習(xí)慣數(shù)學(xué)課本給學(xué)生標明了學(xué)習(xí)內(nèi)容，指明了學(xué)習(xí)的重點，點明了學(xué)習(xí)思路。解方程、脫式計算、填空等的檢驗都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行回顧，針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。四、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣課程改革實施以來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考、愛抄襲別人的。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗的方法是非常重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。數(shù)學(xué)課教學(xué)的主體結(jié)構(gòu)是講與練的結(jié)合。下面我就談?wù)勗跀?shù)學(xué)課堂上教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣上課專心聽講，包括兩方面的要求：一是認真聽老師講課并注意觀察老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等。講授要通過練習(xí)消化理解，鞏固運用。三、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣在教學(xué)中加強說訓(xùn)練，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的及時反饋，使教師能及時掌握學(xué)生對問題的理解情況，以便于有針對性地采取措施，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維的發(fā)展。其次，教師在日常教學(xué)中，要把檢驗作為學(xué)生解答問題的必要步驟長期堅持下去，使學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不找其原因，及時糾正，二是走馬觀花、一帶而過。但是，我們卻常?？吹竭@樣的鏡頭:當一個學(xué)生的發(fā)言還沒完時，旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手，大聲嚷嚷:“老師，我來，我來……”當教師指名一位學(xué)生回答時，其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來，垂頭喪氣，根本顧不了聽講；當老師講得津津有味時，學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種，不由得人深思。如:對應(yīng)用題的檢驗學(xué)生是非常困難，然而檢驗是不可缺少的一環(huán)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認真閱讀課本、上課專心聽講的習(xí)慣，關(guān)鍵是要抓住教學(xué)中的主要內(nèi)容，在重點、難點、關(guān)鍵處以及新舊知識的連接點上，把“聽、看、讀、思、練”結(jié)合起來，利用數(shù)學(xué)知識的魅力，設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，學(xué)會看平面圖、立體圖、表格、數(shù)據(jù)等，精心創(chuàng)設(shè)一種既有趣生動又有吸引力、和諧的課堂氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生多思善想的求知欲望。艮好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫上整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考、愛抄襲別人的。①、任務(wù)落實預(yù)習(xí)法：即教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進行預(yù)習(xí)。對此，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、讀題習(xí)慣顯得非常重要的，良好的審題習(xí)慣是做對題目的基礎(chǔ)。當一個問題出現(xiàn)后，先指名讓學(xué)生回答，在他們回答問題后給予一定的肯定和贊揚，這樣就能增加其它學(xué)生學(xué)習(xí)的參與競爭意識。解方程、脫式計算、填空等的檢驗都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行回顧，針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。俄國教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲蓄的資本不斷在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！睌?shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。在解題時，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什么？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思維、方法？（5）解本題最關(guān)鍵的一步在哪里？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？哪種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，那么，我們解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。因此在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)思考的情景，在提供思考材料的同時，要給學(xué)生留足夠的思考時間，提問學(xué)生時，要多方考慮，照顧各種層次的學(xué)生。”兩位教育家的話足以說明培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師通過教學(xué)，使學(xué)生掌握檢驗應(yīng)用題的方法，逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的好習(xí)慣”。也促使學(xué)生專心聽講習(xí)慣的養(yǎng)成。審題時要求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。③、溫故知新預(yù)習(xí)法：在預(yù)習(xí)過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題，另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識。二、培養(yǎng)學(xué)生認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣課堂前置，