小學(xué)生心理健康(留存版)
【正文】 ，促進(jìn)小學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展,從而全面提高心理素質(zhì)。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕、孤獨寂寞的情緒體驗被稱為孤獨感。小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。孤獨：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)課多以班級為單位,面向全體小學(xué)生授課。總之,小學(xué)生心理健康教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是素質(zhì)教育的重要途徑,是素質(zhì)教育總體結(jié)構(gòu)中的奠基性工程。社會環(huán)境的影響。這容易給小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)敏感：青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。家庭教育的誤區(qū)。同時開展豐富多彩、生動有趣的課外活動,如主題班會、講演會、故事會、詩歌朗誦會、學(xué)科興趣小組活動、少先隊活動及各種形式的文娛體育活動,對學(xué)生的心理健康及時調(diào)整與輔導(dǎo),養(yǎng)成良好心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。心理輔導(dǎo)室由專職教師負(fù)
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