【正文】 弱勢人群，所以，適當(dāng)用階級的眼光來看這首詩也是有必要的，至少可以喚起一些人的良知。 二、主旨探討 本文是一首自傳性抒情詩。 悉索 :象聲詞 ,細(xì)微的聲音。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。 3．體會詩人在詩歌中所蘊含的思想感情；認(rèn)識舊社會的黑暗和不公；學(xué)習(xí)勞動人民無私的奉獻(xiàn)精神。次年 1 月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。 （ 2）真切感人的生活細(xì)節(jié)描寫。 四、比較閱讀 上一課中的《再別康橋》的抒情方式大多是間接抒情中的借景抒情，《雨巷》既有借景抒情，也有借事抒情，還有象征手法的運用。 第四層 (12― 13節(jié) ) 問題 1：靈魂本來 是抽象的，更談不上有顏色，用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴， 說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗和高貴，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。 火缽 :用來盛火取暖的瓦盆。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。 課時重點 。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河 —— 我的保姆》。 如： (1)第 4 節(jié)一口氣用 8 個排比句“在你 ......之后”，這 8個排比句其實就是 8 個生活細(xì)節(jié)”，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。而《大堰河――我的保姆》主要通過借事抒情，邊敘事寫人，邊抒發(fā)感情；除了運用間接抒情外，也運 用直接抒情的方式。兩次寫我不在身邊，表現(xiàn)詩人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。 忸怩 :形容不好意思或不大方的樣子。 2