【正文】 組織培訓(xùn)，并模擬課程設(shè)計(jì)的要求獨(dú)立完成全過程，由 學(xué)院 審查合格后，可指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)。 （ 4）關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為3— 5 個(gè)，一定要在摘要 中 出現(xiàn)。編寫的指導(dǎo)書應(yīng)包括設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、設(shè)計(jì)進(jìn)度安排及主要技術(shù)關(guān)鍵的分析、解決思路和方案比較 等內(nèi)容。其目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程理論和方法解決實(shí)際問題的能力，有助于學(xué)生增強(qiáng)現(xiàn)代工程意思，逐步樹立起現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)觀，為強(qiáng)化其教學(xué)與管理工作，保證教學(xué)質(zhì)量，特修訂本規(guī)定。紙張大小為 A4。 說明書（論文）結(jié)構(gòu)及要求 （ 1）封面 由 學(xué)院 統(tǒng)一模式。 段前、段后均為 6 磅。 八、課程設(shè)計(jì)成果保存 課程設(shè)計(jì)成果由 學(xué)院 保留 一屆 ，對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)圖紙及說明書（論文）保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)，或移交校檔案室存檔。 一級(jí)標(biāo)題： 1 第一層次 (章 )題序和標(biāo)題，用三號(hào) 宋 體字。 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定 （ 1）答辯完成后，答辯 小組應(yīng)根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，客觀公正地評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的題目也可由學(xué)生自擬，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師 、專業(yè)負(fù)責(zé)人 審核，報(bào) 學(xué)院 主管主任 審批，同意后方可執(zhí)行。 課程設(shè)計(jì)的題目一般由指導(dǎo)教師擬訂， 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，并經(jīng) 學(xué)院 主管主任 批準(zhǔn) 。答辯中每個(gè)學(xué)生匯報(bào)時(shí)間 及 整個(gè)過程 時(shí)間由各專業(yè)根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容決定。 正文層次的編排和代號(hào)要求統(tǒng)一。 七、對(duì)學(xué)生的要求 學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨(dú)立分析、解決問題，按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)； 注意在課程設(shè)計(jì)中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力； 必 須獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，不得抄襲或找人代做，否則成績(jī)以不及格記，并視情節(jié)輕重給予