課程設計管理與報告書模版-免費閱讀
【正文】 七、對學生的要求 學生應端正學習態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務； 注意在課程設計中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力； 必 須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記，并視情節(jié)輕重給予相應紀律處分。 層次用到哪一層次視需要而定 。 正文層次的編排和代號要求統(tǒng)一。 （ 2）任務書 （ 3）摘要 摘要要求對論文內(nèi)容進行簡短的陳述，一般不超過 300 字 。答辯中每個學生匯報時間 及 整個過程 時間由各專業(yè)根據(jù)設計內(nèi)容決定。 課程設計任務書裝訂位置在設計計算說明書（或論文）封面之后，目錄頁之前。 課程設計的題目一般由指導教師擬訂， 專業(yè)負責人審核，并經(jīng) 學院 主管主任 批準 。 沈陽理工大學 應用技術(shù)學院 信息 與控制學院 課程設計管理規(guī)定 課程設計是教學計劃中不可缺少的實踐性教學環(huán)節(jié)。課程設計的題目也可由學生自擬，但必須經(jīng)指導教師 、專業(yè)負責人 審核，報 學院 主管主任 審批，同意后方可執(zhí)行。 課程設計指導書可根據(jù)情況需要訂購，或由指導教師編寫，并經(jīng) 專業(yè)負責人和 學院 主管 院長 審定。 課程設計成績評定 （ 1）答辯完成后，答辯 小組應根據(jù)學校的規(guī)定，客觀公正地評定學生的成績?！罢弊謽樱ㄈ柡隗w），字間空一個字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四號宋體）。 一級標題： 1 第一層次 (章 )題序和標題，用三號 宋 體字。 六、對指導教師的要求 指導教師資格 （ 1）課程設計的指導教師一般由講師（或相當于講師）及以上的教師 擔任，助教（已獲得碩士學位的教師除外）不能獨立承擔指導工作
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