【正文】 ．借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。4．全體齊讀。三、總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。感知詩歌主要內(nèi)容?！锻甑乃嫛?．在“童年的水墨畫”中是否也有一些動詞用得特別好呢？請大家細細讀讀，想象一下畫面。教學(xué)目標1．借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。（五）感情朗讀，背誦詩1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。⑷ 說一說自己最喜歡哪一個小節(jié)，為什么？⑸ 學(xué)生自由品讀詩句：① “我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？② “我”為什么想把自己種在春天的土地上？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。⑷ 師小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。（三）再讀兒童詩，交流學(xué)習(xí)1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來2．指名學(xué)生讀自己喜歡的詩你最喜歡哪首詩？為什么？《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂3．小組內(nèi)讀詩，4．全班齊讀此詩。母親沒什么文化，她不會和我講太多出彩的道理，她給予我的是身教。明確學(xué)法：讀、悟、背、寫二、初讀，感知詩歌出示詩歌自由讀詩，讀的時候不但要讀通、讀順邊讀邊想象畫面，想想這首詩大體寫了什么內(nèi)容。如何抓住事物的特點展開想象，是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點。嘗試寫一首兒童詩 引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想像力，體會童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣。我愛我的老公，敬愛我的父母、公婆，自古以來百善孝為先，好家風(fēng)是一個家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財富，它影響的每一個家庭成員，惠澤于家庭成員，支撐著家庭的進步與發(fā)展。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學(xué)生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？２、賞讀詩句，學(xué)習(xí)借鑒：⑴ 畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會這樣表達的妙處。現(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。（四）想象畫面，體會情感1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計3課文分析：《兒童詩兩首》是人教版課標實驗教材第10 冊的一篇略讀課文。點撥策略：以“作者分別看到了春天的什么景物展開自己的想象？”引導(dǎo)學(xué)生體會是盎然的春意啟發(fā)了作者的想象，以第一小節(jié)為例，想象畫面，指導(dǎo)朗讀，通過“悠啊，悠——”破折號中聲音的延長，讀出詩歌的趣?！段蚁搿肥俏覈骷摇ǜ吆椴ǎ┰诔醮簳r，帶著自己四歲的女兒到公園里和女兒盡情地享受陽光，欣賞春天，歡快游樂后寫下的。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？有感情地朗讀。板書：9兒童詩兩首我 想小手——安在桃樹枝上腳丫——接在柳樹根上 眼睛——裝在風(fēng)箏上自己——種在土地上第二篇：《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計[范文模版]《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。（2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。第一篇：兒童詩兩首教學(xué)目標能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望?！蟠号ㄩ_的時候，坐在綠綠的草地上?? ◇在陽光下，春風(fēng)中起舞?? ??（3）有感情的朗讀詩歌。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（四）賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?．生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達上有什么特點？2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想??”作為開頭，表達自己的夢想。4．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事?！锻甑乃嫛穭t是作家——（張繼樓）在80歲高齡時，根據(jù)自己的所見及童年生活的回憶寫成的一組詩，分別是由“街頭、溪邊、江上”這三首小詩組成的。3．方法遷移，品讀詩歌。第一首《我想》，作家高洪波以兒童的視角，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，表達了兒童對美好事物的向往，更反映了童年是多么的幸福美好。2．把所想象到的畫面說給大家聽。２、誦讀詩歌，感悟想象：⑴ 生自由讀詩。⑵ 欣賞交流佳句，如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受