【正文】 程中，語(yǔ)文教師起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)鍵就在于語(yǔ)文教師自身的學(xué)養(yǎng)、自身的文化積淀。（1）努力培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。六（2）班的周亞娜、四（4）班的賀雨欣在鐘樓區(qū)小學(xué)生作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。（一）富有挑戰(zhàn)的研究課本學(xué)期每位老師都上了一堂研究課，情況如下表上課時(shí)間上課教師上課內(nèi)容9月12日顧正娣《把我的心臟帶回祖國(guó)》9月19號(hào)莊素琴《拼音教學(xué)d t》10月17號(hào)陶麗英《普羅米修斯盜火》10月24號(hào)趙黎英《蒲公英》11月7日潘文娟《愛滋小斗士》11月14號(hào)陳文紅《莫高窟》11月21號(hào)孫霞《梅蘭芳學(xué)藝》11月28號(hào)嚴(yán)軍《東方明珠》12月12號(hào)潘燕萍《春聯(lián)》12月26號(hào)解鳴虹《掌聲》12月30號(hào)高華琴《水鄉(xiāng)歌》另外，趙黎英老師還結(jié)合她本人的小課題上了一堂作文研討課《有趣的“怪圈”實(shí)驗(yàn)》，陶麗英副校長(zhǎng)上了一堂區(qū)教研課《九色鹿》。（四）走出學(xué)校聽課學(xué)習(xí)去在經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，學(xué)?？偸呛敛涣邌莸刂С纸處焸兺獬鰧W(xué)習(xí)采風(fēng)。07年1月9日上午，由趙黎英主持的“生活化起步作文研究”的小課題向全體語(yǔ)文教科研組成員進(jìn)行了了階段性研究匯報(bào)。有道是“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。二、搞好教研活動(dòng)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待明年有更大的收獲。孫晶晶主任出示《頤和園》一課，探索生字的教學(xué)方法。借這次東風(fēng)，我校的寫字教學(xué)研究、小組合作研究都將開啟嶄新的步伐。賈詠竹老師執(zhí)教《可貴的沉默》六、聘請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)張愛玲主任前后三次來(lái)我校聽課指導(dǎo)，前后聽了賈詠竹、翟霞、孫晶晶、王文靜四位老師的課，分別做了具有建設(shè)性意義的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，老師們不僅對(duì)如何把握教材有了更明確的思路，更可喜的是找到了自己可挖掘的發(fā)展點(diǎn)。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。同時(shí)，這一學(xué)期來(lái)，我們還對(duì)一年級(jí)采用最新的評(píng)價(jià)方式（星級(jí)評(píng)定）進(jìn)行了拼音過關(guān)；二至六進(jìn)行了朗讀測(cè)試，為了推出優(yōu)秀生，采用的是教師推薦和隨機(jī)抽取相結(jié)合的形式，其中，一（1）、二（1）、三（2）、四（3）、五（2）、六（2）獲得了優(yōu)勝。評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，為了迎接本學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，在暑假的學(xué)習(xí)中，我們請(qǐng)縢頭小學(xué)的范春葉老師為我們做了“如何評(píng)課”的專題講座，介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了1節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評(píng)課交流。如課前的一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、成語(yǔ)接龍等。本學(xué)期我校語(yǔ)文教師仍積極參與到學(xué)校大課題的研究中來(lái)，積極在課堂中探索研究學(xué)生的作業(yè)問題，積極撰寫論文和教育故事。同時(shí)我們也將《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《江蘇教育》、《人民教育》等雜志作為必看、常看的雜志。在每個(gè)緊張而富有挑戰(zhàn)星期二中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及語(yǔ)文教研專家丁光銳老師和全體語(yǔ)文老師一起走進(jìn)課堂，上研究課，看名師或者各種經(jīng)典的錄像課，或針對(duì)某個(gè)專題展開研究和討論，每次連中午的時(shí)間也不會(huì)放棄，大家在一起評(píng)課，說課，討論鉆研。朱曉皎所撰寫的論文獲江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。（4）帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)。我們采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，從而自覺地將新課程的先進(jìn)科學(xué)理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。īūī》；10月份開展了高年級(jí)閱讀教學(xué)研討，由耿涌、黃偉華分別執(zhí)教了《艾滋病小斗士》和《麋鹿》；11月份是協(xié)進(jìn)組活動(dòng)，活動(dòng)主題是“單元練習(xí)設(shè)計(jì)”研討。2（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。初一和初三老師組織了年級(jí)古詩(shī)文默寫比賽，督促學(xué)生背記。對(duì)此，我們充滿信心。在學(xué)校的組織下，每位語(yǔ)文教師都為自己作了三年職業(yè)規(guī)劃，從而有針對(duì)性、按步驟地提高自己。（4）研討學(xué)習(xí)促提高。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。黃偉華所撰寫的論文獲江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。第三篇：第一學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)第一學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作開展得緊張有序又富有成效，全體語(yǔ)文老師用端正的態(tài)度、飽滿的熱情投身于語(yǔ)文教學(xué)研究之中，在短短的幾個(gè)月中卻收獲頗豐。只有會(huì)學(xué)習(xí)的老師，才能教出會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。對(duì)于家門口的課，校領(lǐng)導(dǎo)更是積極地鼓勵(lì)老師們安排好自己的課務(wù)，絕不能放棄各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，市里的評(píng)優(yōu)課，展示課、區(qū)里的研討課、教研課，兄弟學(xué)校的對(duì)外公開課，只要是可以去聽的課，老師們總是不辭辛勞前往取經(jīng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記和心得。（七）一切為了學(xué)生的發(fā)展眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都是為了人每一位學(xué)生的發(fā)展。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師的師徒結(jié)對(duì)，平時(shí)，新教師和老教師交流、學(xué)習(xí)。平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期共開公開課 10 節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。本學(xué)期組內(nèi)賈詠竹老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，也取得了 一些成績(jī)，但問題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們 已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。俗話說：打鐵要靠本事硬。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。期初，丁朝女老師執(zhí)教的二年級(jí)閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級(jí)閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長(zhǎng)，并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對(duì)這二節(jié)課進(jìn)行了主評(píng)。學(xué)生的欣賞能力、習(xí)作水平已在不知不覺中得到了提高。小課題使人人