【正文】 市教研室丁華芳主任和區(qū)教研員張愛玲主任蒞臨指導(dǎo)我校的語文教學(xué)。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué) 質(zhì)量起到了推動作用。教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進(jìn)行評論。一年級的拼音驗(yàn)收，二～六年級以考察閱讀理解、朗讀水平、看圖寫作等學(xué)習(xí)能力為主，在老師們的共同努力下，取得了較好的成績。小課題的研究促使教師更加關(guān)注工作、重視細(xì)節(jié)、主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并持續(xù)地研究某個(gè)有意義的教學(xué)問題，將日常的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題，不斷地增強(qiáng)教師的課題意識。我們還為教師推薦了陳先云先生寫的《語文教學(xué)改革謹(jǐn)防“矯枉過正”》等文章，并要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研討，及時(shí)寫下心得體會。時(shí)間的流逝常常不知不覺，當(dāng)大家離開會議室時(shí)也總是覺得收獲頗豐。學(xué)生獲獎情況。語文一旦與生活聯(lián)系馬上就生動活潑起來。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。另外，基本上每位語文老師都參加了校讀書俱樂部，因?yàn)樾抡n程改變了教科書一統(tǒng)天下的局面，我們教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。另外，教研組對一年級進(jìn)行了拼音驗(yàn)收；李校長又邀請了《小學(xué)語文教師》編輯部的朱文君老師為我們作“怎樣寫好教學(xué)小論文”的指導(dǎo)，又請到了教研室陳玉琴老師來校作“減負(fù)增效背景下如何設(shè)計(jì)語文作業(yè)“的講座，還有各級部的兩次集體備課。學(xué)生課外閱讀總量達(dá)不到新課標(biāo)要求的數(shù)量。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。五、開展各項(xiàng)語文學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績?！眹@這些方面，我們語文組主要做了以下工作：（1）職業(yè)規(guī)劃促成長。教師外出聽課后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，請觀念新、感受深的老師結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會，使其他老師了解外界課堂的變化，反思自己的教學(xué)，提高了課堂鑒賞的能力。（3）帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神?？娢靛\被評為“鐘樓區(qū)優(yōu)秀教育工作者”，所撰寫的論文獲江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀論文評比二等獎。有創(chuàng)意地開展好“讀書節(jié)”活動。本學(xué)期我們觀看了全國一等獎?wù)n《古詩兩首》、《窗前的氣球》等，省一等獎?wù)n《村居》、《詠華山》、《你必須把這條魚放掉》、《天鵝的故事》、《月光啟蒙》等；結(jié)合這些課例，我們又圍繞古詩和作文進(jìn)行了專題研究，研讀了《小學(xué)語文教師》2006年第10期的專版古詩課堂實(shí)錄，針對課改后出現(xiàn)的一系列新的問題，進(jìn)行了研究。金秋的杭城，讓人向往，第二屆“演繹激情與本色語文”活動在此如火如荼地金秋的華家池校區(qū)展開，37位名師匯聚一堂，盡情演繹著語文的本色與激情。（六）筆耕，讓思考留下痕跡本學(xué)期各位語文教師在教研活動的帶動下，看的書和課明顯多了起來，對教材的研究深入了，對教材的把握能力也明顯增強(qiáng)了，課堂教學(xué)也活了起來，老師們在課堂中的高峰體驗(yàn)也多了起來。由于受本人工作經(jīng)驗(yàn)的束縛，一學(xué)年來教研組工作開展得談不上有聲有色，但扎實(shí)中有創(chuàng)新。我們堅(jiān)信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學(xué)的能手。為促使老師們將所學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容及時(shí)與所教年級學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合，我們?nèi)w老師集體背誦新課標(biāo)的內(nèi)容。王老師大膽改課，發(fā)揮正常，較順利的完成了預(yù)期課堂效果。本學(xué)期每次教研活動，翟霞主任都會組織教學(xué)幾個(gè)字的書寫規(guī)律，老師們像小學(xué)生一樣在下面用鋼筆在田字格里一筆一畫地書寫?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時(shí)上課的還有唐炎朝老師，趁此機(jī)會，卓老師也和我們?nèi)w語文教師做了面對面的交流，使我們認(rèn)識到了當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主要目的。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。小課題是教師自己來研究并改進(jìn)自己的實(shí)際教學(xué)問題，這是最直接、最有效的方式。通過聆聽專家點(diǎn)評和講座引領(lǐng)，探索了在新課堂理念指導(dǎo)下的語文課堂教學(xué)藝術(shù)；研討了小學(xué)語文新教材教學(xué)新思路、新教法，對如何把握當(dāng)前的語文教學(xué)追求的方向有指有了進(jìn)一步的認(rèn)識。鉆研的熱情越來越高漲。四、校園網(wǎng)建設(shè)情況語文教研組在每次語文教研活動后都能及時(shí)上傳資料，至今共有計(jì)劃總結(jié)各一篇；案例實(shí)錄11篇；評課稿67篇；教研活動記錄6篇；理論學(xué)習(xí)25篇。三、師生獲獎情況教師獲獎情況：李薇薇被評為“常州市特級教師后備人才”，所撰寫的論文分別發(fā)表于《江蘇教育》和《小學(xué)語文教師》。如：會朗讀，要動情地讀；會默讀，不動指、不動唇，注意力集中地讀；會快速讀和略讀、瀏覽。老師們平日所學(xué)的理論在他人上課的實(shí)踐中得到驗(yàn)證，一方面，讓他們親自感受名師是如何演繹課堂，處理教材，引導(dǎo)學(xué)生，解決自己教學(xué)中的困惑。二、教師與學(xué)生的培養(yǎng)對于教師的培養(yǎng)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中高度概括了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的四條素養(yǎng)，那就是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。5．建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。學(xué)習(xí)的心得體會在教研組和備課組中交流，從而提高了老師們的教育教學(xué)理論水平和見識，為教育實(shí)踐提供了理論支撐。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一面要應(yīng)付考試，實(shí)在疲于奔命。大家在這樣民主的氣氛中集體備課、磨課、上課、評課，進(jìn)行思想的碰撞，迸發(fā)除促人深思、催人奮進(jìn)的“火花”。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過