【正文】 獲得團體獎。無論軍訓，還是開學來舉行的各項活動，我們班都認真對待，認真組織，精心策劃，力爭上游?，F將前半學期工作總結如下：一、組建一支強有力的班干部隊伍。用故事來引導他們在生活中學習中該怎么做，他們就會理解的非?？?。（二）安全環(huán)境的創(chuàng)設幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡的義務。眾所周知,要搞好一個班級,建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒,因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。比如：五彩瓶子，利用廢舊的礦泉水瓶，在瓶身上用即時貼等材料進行裝飾，幼兒看到自己的作品也非常興奮。我們班發(fā)揮自己的特長——鋼琴，讓幼兒隨著美妙的鋼琴起舞，每天都能欣賞到一首首動聽的歌曲，讓幼兒在音樂的熏陶中成長，我們班的幼兒對于節(jié)奏的掌握比較強，尤其是強弱、快慢。在以后的工作中，我們會根據本學期所反思的不足，加以改正，努力把今后的工作做的更好！第二篇：第一學期班務總結20122013學第一學期班務工作總結馮俊亮高一22班共有學生65人，其中男28人，女37人。班徽、班名、班歌、班訓等都有學生投票選定，充分發(fā)揚民主，充分發(fā)揮集體智慧。每次周考小考都要表揚前十名，責罰后十名。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。及時協(xié)調處理好了同學之間的關系，讓學生體會到高中時期友誼的彌足珍貴。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。這是班主任順利開展一切工作的基礎。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，.強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。八、加強反省,揚長避短孔子說過：“吾日三省吾身”，在今后的工作中，我要多加強學習，做到與時俱進；多反省自身，揚長避短，努力提高自己的業(yè)務素質；工作上還要細致一點，還要善于總結一點，讓自己在工作中少走彎路、提高效率。三、協(xié)調關系，井然有序團結各科任教師，協(xié)調好了課任老師之間關系，嚴格做到科任老師有求，班主任必應；在與任課教師的交往中，我尊重他們并虛心聽取他們的意見，同時又把他們視為自己的益友、知己。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。七、狠抓學風建設，培養(yǎng)良好的學習習慣。并細致加減分。雖然有自我服務的意識，可由于鍛煉機會少，進步不大。加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。讓幼兒給植物澆澆水，觀察植物的生長情況，并且與幼兒一同利用廢舊物，制作植物的容器。想起開學初從家長手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見他們哭天喊地地掙扎著“我要回家”“我要媽媽”。二、建立良好的教育教學常規(guī)為了使他們盡快適應環(huán)境、融入集體，消除和老師間的陌生感，我們施以親情教育，多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境。六、尋找班級存在的問題1）孩子自我為主意識依然很強，有時會出現爭搶椅子、玩具、點心的現象。我班充分民主的基礎上，制定了班級管理量化考核細則，從各個方面考核加減分，一月評比一次，并在班級量化考核表內公布，以小組形勢競賽，激發(fā)學生的互相競爭上進。我班共召開大型主題班會7次，小型班會8次。20121031第三篇：2012—2013學第一學期五年級班務工作總結 班主任：王巧榮時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。在班級管理中，我堅持做到了嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生、偏愛后進生。如我們幫助學生建立的學生成長記錄袋，就是一個衡量標準。3．面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。不管是處理得當又或有失