【正文】 ，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。（2）學習相關理論知識。五、存在的困難及解決思路（一）存在的困難：.工作忙，學習的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經驗，需要專家的指導。（二）推動“筆記”像“試卷評析”發(fā)展6月3日集中指導學生的筆記由“閱讀”向“試卷評析”發(fā)展。第五篇：小課題研究階段總結高中數學反思性教學研究課題階段總結高中數學反思性教學研究已進行了一段時間，在本階段主要進行了查閱相關理論，學習探究相關的數學教育的基本理論及其課題實施相關問題。反思性教學要求教師時刻對自己的教育教學表現出審慎的態(tài)度、品格和習慣，以開放的姿態(tài)，把他人的成功之因素嫁接到自我經驗的相應部位，增長自己的實踐智慧。我們準備在以后的研究中更深入地進行。中國數學重視“雙基”，但不是等于只抓“雙基”，這也為我們進行本課題研究提供了理論基礎。2．整理研究中撰寫的教學隨筆、教學設計、案例等。教師做了指導，包括內容、形式、要求，也有書寫上得規(guī)范。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學。（XX年5月6——XX年6月15日）（1）深入了解男女學生的興趣、愛好、素質、能力等方面的差異，進行分析，提出問題。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進行分組教學。（4）、堅持作好“日日清”，更好的查漏補缺，且真正作到當堂訓練，杜絕學生抄作業(yè)現象，顯示學生學習本色。學習《新課程標準》、“新的教育理論”、《多媒體教學——教學電腦化、網絡化》、《中小學電教》等理論專著與有關文章。通過學習，使我認識到：新的時代呼喚高素質的教師，高素質的教師必須具備現代化的教育思想，新的教學理念，只有掌握現代信息技術，才能適應教育發(fā)展的形勢。（5）、在教改實驗中，我注重學生的合作學習、探究學習的方式，通過實踐學生的學習積極性提高了，人人主動參與，樂于探索，勤于動手。二、課題名稱的界定和解讀關鍵詞：初中、實踐課、分組教學初中：義務教育階段七至九年學生。（2）上網查閱相關資料，了解關于本課題的有關知識，確定本課題的研究內容。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現“吃不飽”現象，必須根據男女生的生理和心理特點來安排教學內容。當天寫筆記，當天首查指導，沒兩周要進行筆記交流，取長補短。撰寫結題申請、結題報告。1．對中學數學反思性教學的有了再認識。反思性數學教學以科學性反思為基礎，是借助個體或群體的行動研究為主要手段，是以發(fā)展數學教師能力與學生素質提高為直接目的的教學，是不斷追求數學教學實踐合理性并最終達到“學會教學”與“學會學習”的教學。由于對收集整理的理論理解的不夠深刻，我個人運用所學到的理論方法，、在研究中還產生了新的問題，三、改進措施：繼續(xù)將此課題研究下去，以獲得更多的知識技能，使這一課題的理論知識更全面、更豐富將學到的知識技能扎實地使用在數學課堂教學上，并從中不斷的反思、提煉更有用的理論知識，及時做好反思、記錄。學校教研處課題組在檢查指導中也提出了改善的指導意見，結合上面兩者的意見，對“閱讀筆記”的內容和形式進行調整，學生寫筆記的熱情更高了，質量更高了。教學中要統籌兼顧，突出重點。（XX年6月16日——XX年11月15日）（1）請專家指導，進一步論證課題。分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。⒉ 雖然取了一些成績，但是在實際研究中，還存在著許多問題：（1）、由于本人對九年級數學新教