【正文】 對(duì)自己的升學(xué)和將來(lái)的前景，孩子也開始關(guān)心。首先，在新的環(huán)境中，競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了，孩子在初中具備的優(yōu)越感不復(fù)存在，這就有一個(gè)心態(tài)調(diào)整的問題?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。我今天來(lái)這里的目的，就是想聽聽各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，聽聽老師們的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，也換一個(gè)場(chǎng)合聽聽孩子的心聲。作為家長(zhǎng)，我給予了密切關(guān)注和誘導(dǎo)，從全局的觀念分析自身的基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地想辦法。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實(shí)在。需要說(shuō)明的是，我不是一個(gè)很稱職的家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我陪孩子的時(shí)間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識(shí)，措施方面會(huì)常常不得當(dāng)、乃至蠻干，離一個(gè)現(xiàn)代型家長(zhǎng)的要求還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。從我見到的一些事例來(lái)看，由于家長(zhǎng)處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子思想反感、行動(dòng)走向?qū)α⒌睦訉乙姴货r。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會(huì)上某個(gè)人一句消極的話。在此之前，我認(rèn)為給孩子足夠的愛護(hù)就行了，我的孩子也成長(zhǎng)得很好。不知道各位（家長(zhǎng)）是否有這樣的同感：經(jīng)濟(jì)壓力增大了是一個(gè)方面，主要是覺到“心中沒底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習(xí)慣。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業(yè)。作業(yè)簽字，我們孩子有一次回家對(duì)我講“老爸不負(fù)責(zé)，光簽字不檢查”，經(jīng)過我給孩子的講解孩子理解了我的做法，首先作業(yè)是對(duì)你當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的檢查是找漏洞的好機(jī)會(huì)，其次也是對(duì)老師教學(xué)效果的檢測(cè)，當(dāng)老師看到你做的不對(duì)時(shí)，會(huì)根據(jù)是共性還是個(gè)性將知識(shí)進(jìn)行講解，孩子當(dāng)你看到錯(cuò)題時(shí)會(huì)不爽，“倒過來(lái)”把問題當(dāng)動(dòng)力，想一個(gè)自行車有10個(gè)洞補(bǔ)了5個(gè)洞車還是不能騎，如何能騎？把10個(gè)洞補(bǔ)全就能騎，補(bǔ)全時(shí)就是你能得高分時(shí)，現(xiàn)在的問題都是過去問題，做對(duì)了就不是問題。教師講的十句積極的話，可能抵不上社會(huì)上某個(gè)人一句消極的話。從我見到的一些事例來(lái)看，由于家長(zhǎng)處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子思想反感、行動(dòng)走向?qū)α⒌睦訉乙姴货r。需要說(shuō)明的是，我不是一個(gè)很稱職的家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我陪孩子的時(shí)間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識(shí)，措施方面會(huì)常常不得當(dāng)、乃至蠻干，離一個(gè)現(xiàn)代型家長(zhǎng)的要求還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導(dǎo)”的辦法？值得我們思考。成績(jī)的好壞，是孩子的一個(gè)方面，集體主義觀念、親和力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也是孩子今后應(yīng)對(duì)社會(huì)、獨(dú)立生存所必須具備的素質(zhì)。我今天來(lái)這里的目的，就是想聽聽各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，聽聽老師們的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，也換一個(gè)場(chǎng)合聽聽孩子的心聲?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，又有了另一句話：再富別富了孩子。我常常感到自己需要思考、需要學(xué)習(xí)，才能做到和我的孩子同進(jìn)退、共呼吸。高中現(xiàn)在正處在健康有序地發(fā)展時(shí)期，生源質(zhì)量、校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施都較過去有很大的改進(jìn)和提高，我們要以全新的視角來(lái)看待高中的現(xiàn)狀和未來(lái)。由于獨(dú)立意識(shí)的具備、有了適當(dāng)?shù)慕煌?，以往在開銷方面算“明細(xì)賬”的方法似乎行不通了。高中階段是孩子的特殊階段。成績(jī)的好壞，是孩子的一個(gè)方面，集體主義觀念、親和力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也是孩子今后適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生存所必須具備的素質(zhì)。對(duì)于它的消極面，孩子還不具備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。如果您覺得本文有用，請(qǐng)支持COKECN，點(diǎn)一下↓我姓X，是XXX同學(xué)的媽媽，受老師的委托，談一談我作為家長(zhǎng)的感受和體會(huì)。在這方面，我們雖然不能過于敏感，但也不能聽之任之。據(jù)我所知，現(xiàn)在的教師比較難做，就因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境變了（黃、賭、毒，我們讀書時(shí)是沒有的，打、砸、搶過去也是少見的，在今天的社會(huì)舞臺(tái)、傳播媒體可以說(shuō)是屢見不鮮）。隨著孩子進(jìn)入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長(zhǎng)的擔(dān)子重了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我既和孩子算了經(jīng)濟(jì)帳，也從同學(xué)之間關(guān)系和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認(rèn)識(shí)到平實(shí)生活、融入大多數(shù)的重要性（適當(dāng)發(fā)揮…）以前有一句話：再窮別窮了教育。作為家長(zhǎng)，我是放心的。此時(shí)孩子心態(tài)發(fā)生波動(dòng)、有了挫折感。如果說(shuō)，同學(xué)之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會(huì)環(huán)境、還有網(wǎng)絡(luò)則是影響孩子身心發(fā)展的更深刻的因素。2005年5月15日星期日第五篇：家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言尊敬的老師、家長(zhǎng)們下午好：今天老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)和在座的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，我覺得都不好意思，因?yàn)槲覀児媚锊⒉皇亲顑?yōu)秀的，在座有更多優(yōu)秀的家長(zhǎng)和孩子，我只想把我所學(xué)到和所做到的和大家進(jìn)行分享，我們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)！如有不妥我們會(huì)后相互交流，共同提升！首先：讓我們用熱烈掌聲感謝為我們孩子們辛勤付出的一中老師們！孩子的教育離不開學(xué)校、家長(zhǎng)的密切配合，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，家庭是孩子的第二個(gè)學(xué)校，孩