【正文】 身體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。分享快樂和互相交流，學生進行自我評價，教師進行小結評價。（三）素質(zhì)練習利用練習毽球來發(fā)展下肢的運動量，從而協(xié)調(diào)上下肢的運動負荷，促進身體的全面發(fā)展。個別的學生學習能力較強，有一定的基礎，對他們進行輔導，使得他們能夠較好的掌握技術動作，在課上他們能起到體育骨干的作用。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。設計意圖：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，進行學生自評和學生互評，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。四、學情分析：職學生大部分接觸排球機會較少，各方面素質(zhì)一般，但個別差異明顯，男生素質(zhì)基礎好，女生素質(zhì)普遍弱，且不喜歡表現(xiàn)自己。準備部分：（時間7`，中等強度）利用動感的音樂《小蘋果》帶領學生做熱身操，提高學生學習積極性，使學生達到熱身目的，充分活動各關節(jié)，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備?？偨Y本次課的問題，讓學生認識到自己的不足之處，讓學生在課余時間里加強對所學技術的練習。情感目標：培養(yǎng)學生互幫互助、團結協(xié)作的精神，且具有良好的組織紀律性。這樣做的目的是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。預計課的教學目標基本實現(xiàn)，預計課的平均心率130－－140次∕分。游戲變換隊形和練習隊形間距不夠大，視野不夠開闊。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。重視對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，滿足學生的創(chuàng)造欲，不過分強調(diào)行動一致，提倡“形散而神不散”。二、教材分析排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。(二)基本部分讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。)給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果。（2）啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。我將進行示范性動作表演，也將向?qū)W生出示一些海報和掛圖，不斷讓學生進行思考、分析感知，激發(fā)學生學練興趣，實現(xiàn)“讓我學”到“我要學”的轉變。（四）恢復身心（教學流程時間約8分鐘）讓學生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)游戲如舞龍、拋繡球等，教師可以參與指導學生自行設計、自行組織。四、本課教學目標知識與技能目標：50—65%的學生學會雙手正面墊球，主動參與鍛煉，掌握雙手正面墊球的技術和方法。四、說教學重點、難點為了更好地完成目標，我制定本節(jié)課教學重點為：擊球部位和手型正確。在練習中針對學生出現(xiàn)的問題，我以提問的方式引起學生思考，之后講解正確的技術要點，排球正面雙手墊球時，下肢帶動上肢發(fā)力，并組織學生進行輔助練習，在音樂的伴奏下，經(jīng)過口令提示學生完成動作，通過提問，講解示范，再到有針對性練習，學生能夠?qū)幼饕c有更為深入的理解。二、說學情在分析完教材后對學生情況進行分析，初中學生與小學生相比身體形態(tài)發(fā)生一定變化，身體機能逐漸完善，思維方式有限，缺乏思考，因此，我在教學中以練習為主，逐漸引導學生思考，培養(yǎng)學生探究式學習能力，并將游戲和形式相結合，激發(fā)學生學習興趣，提高學生身體素質(zhì)。正面雙手墊球技術是初中排球教學中最簡單、最基礎的技術，它通常被用作接發(fā)球、接扣球、接攔回球等，墊球的好壞直接影響著比賽勝負，因此掌握好墊球技術對于排球比賽來說具有重要的作用。讓表演的學生享受自豪感，讓觀賞的學生有了對應學習榜樣。超越傳統(tǒng)，這樣不僅減少了原有課堂常規(guī)教學中教師過多的講解和示范，也避免學生順著老師的拐杖左右，從而真正促進學生由被動學轉化為主動學。③情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助、團結協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集體榮譽感和愛國情操。使學生將正面雙手墊球技術得到實際運用。：整隊，原地各種轉法，反口令練習。情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。排球雙手正面墊球說課稿8導語：現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點。組織為自由組合、分組練習。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內(nèi)，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。三、結束部分教師帶領做瑜珈放松操，學生模仿練習。二、基本部分（一）、排球正面雙手墊球通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術動作這樣做的目的是為了使學生認識排球?qū)W習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。要求：學生認真聽講認真做動作，認真體會，勇于提問，不擾亂課堂紀律多練習記住動作要領，加強自主學習的能力。②通過采用排球游戲和分組教學，在民主和諧的學習氛圍中提高學生的學習能力，增強學生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感、態(tài)度價值觀，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。運動密度35—40%.排球雙手正面墊球說課稿5一、指導思想：我說課主要是根據(jù)《體育與健康》新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一、快樂體育、終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。加深學生對墊球技術的理解。糾正錯誤法：采用集體糾錯和個別糾錯的方法，使學生掌握正確的動作技術。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。（二）.學習和發(fā)展階段（基本部分30分鐘）：，盡量做到夾、插、提、蹬的動作要領，教師巡回指導幫助糾錯與改正。，女生抹網(wǎng)高發(fā)展彈跳，加強踝關節(jié)力量。使學生在各種環(huán)境條件下，都能很好的配合，主動參與到活動中去；為學生終身體育奠定堅實的基礎。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。素質(zhì)練習》課?[74]談體育教學中意外傷害事故?[92]高三年級體育課教學方法探?[58]創(chuàng)意設計：一種教師實踐研?[64]最新5篇推薦文章蹲踞式跳遠（5—2）教學設?[83]大班體育教學中關注個體發(fā)?[14]確保學生安全有序地開展體?[256]從“四個一”起步，成就一?[241]關于體育教學技能的反思與?[292]相 關 文 章沒有相關文章網(wǎng)友評論：（只顯示最新10條。先可以是練習原地對墊球。為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。四 學習目標 85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。二 教材分析排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。（二）、基本部分：游戲：頭上胯下傳球。一、指導思想本次課以新課標為理論依據(jù)，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，結合學生的年齡、生理、心 理 等 特 點，來激發(fā)學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調(diào)動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。六、教學過程：（一）情境導入（10’）、目標及要求。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。在融洽的教與學中去發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。運動技能目標：使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協(xié)調(diào)性，80%學生能基本掌握墊球技術。：認識排球 排球技術規(guī)則 及其文化：學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。通過學生自評，小組互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。通過游戲的練習，學生既可以熟悉球性，也可以調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時培養(yǎng)同學之間的團結合作，相互配合的精神。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球墊球和游戲練習，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)能力。（二）自主學與練讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。再練習移動的對墊。評論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點，與本站立場無關?。]有任何評論| 設為首頁 | 加入收藏 | 聯(lián)系站長 | 友情鏈接 | 版權申明 | 管理登錄 | 版權所有 Copyright169。采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術。二、教學對象，教材內(nèi)容和特點：：高一學生：武術的長拳拳術和排球雙手正面點球都是高一年級《體育與健康》課程的基本內(nèi)容。男生俯臥撐練習，發(fā)展胸大肌，增強上肢力量。，體會腳步的移動與蹬地用力的時機達到身體動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學情分析：本課教學對象為本校高一文科班的學生，女同學較多。團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面團隊意識和協(xié)作能力。（4）、一對一的墊球練習：（5分鐘）方法：一拋一墊，兩人相距34米，每人墊10次互相交換要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神，使學生終身受益。真正體驗“快樂體育”的宗旨，以便達成學習目標。結束部分：（5`，小強度）教師帶領學生進行放松練習，采用音樂伴奏《阿根廷別為我哭泣》結合伸拉練習動作對學生身體整理放松。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。兩人協(xié)助練習。在音樂伴奏下，師生同做。讓學生再次感受運動的快樂和團結協(xié)作的集體主義氛圍。情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。并通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。根據(jù)這一教學理念，中公教師特意為大家準備了教師招聘面試中高中技能課重點篇目《排球正面雙手墊球》的說課稿，希望為大家的面試提供專業(yè)性的指導，幫助大家順利通過面試考核。五、教學重難點重點：正確的擊球手型和擊球部位。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀律性。(4)墊球比賽(自我展示)。三、學情分析：高一女生多數(shù)較害羞、怕運動、同時又愛面子，自尊心強，肌肉力量比較差；另一方面，她們的協(xié)調(diào)性、柔韌性、藝術感、韻律感比較強，針對這些心理和生理特征，本堂課采用先“嘗試”再引出“主題”的教學方法、消除她們種種憂慮的情況下，快樂地學習技術動作，鼓勵她們積極、大膽地參加到學習活動中。（二）學習體驗（教學流程時間約18分鐘）這一流程是本課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本課教學目標、依據(jù)循序浙進的教學原則，把排球墊球分為三個層次進行推進教學。這樣就會讓全體學生都沉浸在歡樂而愉快的學練氣氛中。同時通過學習，可以提高學生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生果敢、頑強拼搏、協(xié)作等心理素質(zhì)，從而促使學生的身心和諧發(fā)展。三、說教學目標針對教材和學生特點，我制定以下教學目標：知識與技能目標：學生能夠說出排球墊球動作要點，了解排球墊球教學的重點和難點。經(jīng)過前兩個練習后，學生逐漸掌握墊球動作要點，我進行看誰墊球準練習，我在場地上放置多個呼啦圈，每組同學在線后墊球，想辦法將球墊到圈里，墊球最遠的3分、墊球中間的2分、墊球近距離得1分，我們看哪一小組得分最多，在練習中大家思考怎么。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，學生體驗擲球樂趣、克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。學生的課堂紀律非常好，學習熱情高漲，但是學生在身體素質(zhì)與運動技能水平上具有一定的差異，通過以前課的教學，已經(jīng)掌握了一定的排球正面雙手墊球技術，大部分學生的動作不夠規(guī)范，不夠準確，技術動作僵硬，身體不協(xié)調(diào)。這樣不僅可以使學生增加練習的積極性、還培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。興趣是最好的內(nèi)在動因，為了使學生領悟排球正面墊球技術動作的屬性，使學生對排球運動產(chǎn)生濃厚的趣味，利用中國女排的體育精神向?qū)W生提出問題，讓學生回答，并激勵學生向中國女排學習。結合本課的教學內(nèi)容和教材特點，讓學生根據(jù)具體問題自生分析、做到學有所得、本次初步預設的四、說教法與學法：教法（1）多媒體演示法：運用現(xiàn)代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。(注：1代表和墊球同學的距離為2米，2代表和墊球同學的距離為3米，3代表和墊球同學的距離為4米。六、教學方法教法：運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。本課以排球正面雙手墊球為主教材，結合學生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系，突出學生為主體及教師的主導作用。在教、學、練過程中關注學生的個體差異，給學生營造自主學習的空間和時間。三、教材分析：本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術。從上面的三個部分我總結出主要是教學的基本功不扎實，課堂的應變能力不夠，致使自己想要表達的表達不出來，學生在練習時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作也沒有及時作出糾正。對本課進行小結，表揚優(yōu)秀學生指出不足之處目的是讓學生大致了解自己在本堂課中的表現(xiàn)回收器材，師生再見六、場地器材，預計課的效果四根竹竿、錄音機一臺、排球若干，一片空地。練習的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。技能目標：80%的學生初步掌握正面雙手墊球的動作，發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質(zhì)。課堂小結：對做得好的同學要給予表揚肯定，對做得差的同學要多鼓勵以增強信心。開始部分：（3`，小強度）課堂常規(guī)，a體育委員集合、整