【正文】 瀑布。生2：黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，令人贊不絕口。（6）、小組匯報(bào)；全班展示。（4）、走進(jìn)黃果樹(shù)瀑布，讀出方法，品出韻味。）（5）.小結(jié)：是啊，比喻要用的準(zhǔn)確、巧妙，才能讓人有如身臨其境。結(jié)合課文以及搜集的資料以“我眼中的黃果樹(shù)瀑布”為題寫(xiě)一篇文章或者用自己手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)眼中的黃果樹(shù)瀑布。第四篇：黃果樹(shù)瀑布教案黃果樹(shù)瀑布教案黃果樹(shù)瀑布教案1（一）教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書(shū)課題）二、讀中想象，品味語(yǔ)言。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實(shí)踐活動(dòng)還要延續(xù)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。)(2)學(xué)習(xí)課文第五自然段：介紹徐霞客，理解“沉醉”。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。：讀讀課文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?(二)學(xué)習(xí)課文，品讀重點(diǎn)詞句。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。掌握本課生字，其中綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。（3）指名朗讀課文，要求讀通順。聲音）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì)?！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？（2）“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了。師: 讀過(guò)課文嗎?師: 用你喜歡,習(xí)慣的方式把課文讀一次。師：給了你一次機(jī)會(huì)，你要謝謝他。師：讀時(shí)要有磅礴氣勢(shì)。生：表面上是寫(xiě)景，卻喻含了一種精神。師：但是我有了問(wèn)題，剛才對(duì)比讀是為了讓我們看到不同的水流，作者也看到不同的水流，作者做了什么? 作者在思考，哪段寫(xiě)了作者第一次思考？生：第三段。那就下課。因?yàn)樽匀恢粌H有靜靜的潭水的姿態(tài)，還有壯闊的瀑布、洶涌的潮頭，同樣給予作家們深刻的生命的啟示。注意誦讀的抑揚(yáng)頓挫。）二 、享受誦讀之美熟讀課文的三、四段，體會(huì)作者對(duì)瀑布的描寫(xiě)。四、感悟思想之美作者為什么說(shuō)“，頃刻間灰飛煙滅。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用品析模式：運(yùn)用……（手法），表現(xiàn)……（特點(diǎn)），表達(dá)……（情感）。因此，本課中，第一課時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)于文章表面的一般性理解，而第二課時(shí)則從詞句入手，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于語(yǔ)句隱含義的把握。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)：人喧馬嘶喧囂銀雨撒金街山回谷應(yīng)聆聽(tīng)訇然作響循著凝神諦聽(tīng)沉醉（根據(jù)學(xué)生情況，解決語(yǔ)句中不理解的詞）（四）再讀課文要求學(xué)生找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹(shù)瀑布的?交流，小結(jié)。④感情朗讀。④感情朗讀。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么?！惫啵簼?，灌注。本課長(zhǎng)句子也較多，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我便重點(diǎn)讓學(xué)生讀通讀順全文，并讀出感情，領(lǐng)悟作者運(yùn)用多種修辭手法對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)的好處。3輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？4交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。那就打開(kāi)課文讀一讀吧。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。過(guò)度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。教學(xué)反思首先，我在課前利用多媒體播放那英等歌星歌唱《黃果樹(shù)瀑布》，激情澎湃的歌聲能激起學(xué)生的熱情，課堂中再為學(xué)生展示了黃果樹(shù)瀑布的美景圖，有聲響的視頻能很快將學(xué)生帶入到壯觀的瀑布世界，如此一來(lái)，喚起學(xué)生對(duì)“黃果樹(shù)瀑布”的喜愛(ài)與向往之情?！卑鍟?shū)：感受：舒服聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。黃果樹(shù)瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。第7自然段。⑤感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入我們的祖國(guó)地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。（二）初讀課文提出要求：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文。這也是許多學(xué)生語(yǔ)文水平區(qū)別所在。②調(diào)動(dòng)了何種感官。水氣的潮濕：與此同時(shí)，我的開(kāi)始____潮濕，我的____開(kāi)始潮濕；再走近些，我的____開(kāi)始潮濕，我的____開(kāi)始潮濕，我的____開(kāi)始潮濕，我全身濕透，就像____。萬(wàn)里晴空拋碧紗，飛雪噴珠耀彩虹。四、豐富自己的詞語(yǔ)庫(kù)：無(wú)聊 耳膜 彌漫 合攏 崩裂 干癟 倒tā （ ）zh232。面對(duì)自然的山水，古今中外的許多仁人志士，不由自主地敞開(kāi)了自己生命的情懷。師：有點(diǎn)意思。指名兩位同學(xué)讀第二段、第四段。生：為什么黃果樹(shù)瀑布是大自然獻(xiàn)給我們的一副驚人的杰作？師：我要提我的問(wèn)題了：一看題目就是寫(xiě)景的文章，這篇文章和一般寫(xiě)景文章有什么不同？一段一段地去讀，從內(nèi)容上，從寫(xiě)法上看……學(xué)生讀課文師：不要東張西望，要靜下心來(lái)……現(xiàn)在有點(diǎn)象讀書(shū)的樣子，六年級(jí)了，應(yīng)該自己會(huì)研究點(diǎn)學(xué)問(wèn)了。生自由讀，劃。生讀。師:上課害怕吧?師: 我要提一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)敢來(lái)回答?舉手發(fā)言都是鍛煉的好機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的,稍一遲疑,你就會(huì)后悔,你第一個(gè)爭(zhēng)取到發(fā)言的機(jī)會(huì),你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天上什么?生: 黃果樹(shù)瀑布。輕聲朗讀課文的第5—7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺(jué)如何？學(xué)生自學(xué)，朗讀體會(huì)。談話(huà)：課文的第二段具體寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)解決。(三)總結(jié)全文，回扣“沉醉”。①換詞比較，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確?！耙撇綋Q景”的寫(xiě)作方法。(3)填空，練習(xí)延伸。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。我們來(lái)回顧課文，請(qǐng)大家通讀全文，想一想，怎樣寫(xiě)好一篇游記？作者呂游在發(fā)表了一篇寫(xiě)作心得《寫(xiě)出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話(huà)對(duì)你們有所啟發(fā)。先交流搜集的資料吧?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書(shū)，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。（9）.小結(jié)：作者就這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫(xiě)作方法叫“移步換景”。）（3）.作者對(duì)瀑布聲音的比喻可不止這一處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生1：“那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏?！保ㄉ?：黃果樹(shù)瀑布真美，美就美在“透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。整體感知，感悟壯美（1）、現(xiàn)在就讓我們跟隨作者的腳步，走進(jìn)黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)。感受黃果樹(shù)瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。3． 師述：如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就?！俨紡膸r壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。（教師相機(jī)點(diǎn)紅：騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街）（7）女生齊讀，男生閉目感受。）2． 讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。齊讀第一自然段。出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱(chēng)水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情。細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。（過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。剛進(jìn)入時(shí)聽(tīng)到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。學(xué)生交流。教學(xué)過(guò)程：一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）。）（3）指名讀課文：誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界?！菄W嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。四． 學(xué)習(xí)第一自然段1． 我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話(huà)把自己的感觸說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。喧囂：聲音雜亂，不清楚。（4）、匯報(bào)（1）、你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？生：剛進(jìn)入黃果樹(shù)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。”）（生2：黃果樹(shù)瀑布真美，美就美在“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)?！卑哑俨急瘸蓪挿拙殻刮业哪X海里一下子就跳出了黃果樹(shù)瀑布的樣子，很形象。）（生3：他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。作為第一課時(shí)，我舍得花時(shí)間給學(xué)生讀書(shū)，縱觀整節(jié)課，通讀全文，默讀全文，更有多次感情朗讀、回讀。（五）教學(xué)時(shí)間一課時(shí)（六）教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，交流資料。此時(shí)此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會(huì)浮想聯(lián)翩，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受吧?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。，整體感知課文內(nèi)容。最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。，用上打比方的表達(dá)方法，描寫(xiě)一處景物的聲音或形態(tài)。(2)讀句子，談體會(huì)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。①師描述黃果樹(shù)瀑布非凡的氣勢(shì)，轟鳴的聲浪，生閉目想像。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。比一比，再組詞?！薄澳恰畤W嘩’的水聲便成了……大合奏”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出: 健康。師：你能不能推薦一位比你讀得好一點(diǎn)的？指名讀第四自然段。生讀最后一段。寫(xiě)在黑板上。一般寫(xiě)景文章，寫(xiě)完景色后都抒發(fā)了自己的情感，這篇文章寫(xiě)了什么？生：講了一個(gè)道理，一種精神。生齊讀最后一段。2．再次閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論兩個(gè)問(wèn)題。1994的長(zhǎng)詩(shī)《0檔案》被譽(yù)為當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌的一座“里程碑”。九、同類(lèi)的相比欣賞一首關(guān)于黃果樹(shù)瀑布的詩(shī)歌。用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生有感情地讀出文中相關(guān)句子，并結(jié)合圖片，深入理解瀑布的特點(diǎn)。寫(xiě)了瀑布對(duì)自己生命情感的影響。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解有兩個(gè)層次，一是對(duì)于字面的表層意義的理解，另一種是對(duì)字面以下的深層的隱含的意義的理解。抓住語(yǔ)言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹(shù)瀑布雄奇壯闊的景象。技能目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。②抓住句中打比方的地方，體會(huì)瀑布的寬。⑤抓住“每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力”，體會(huì)黃果樹(shù)瀑布充滿(mǎn)活力，我們?yōu)橹d奮。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。他完全沉醉了。人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉。五、作業(yè)：摘錄文中打比方的句子。2廬山的瀑布給你留下了什么印象？3你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？4今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題5簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。正確、流利、有感情地朗讀課文；抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)比喻手法的妙用。三、聆聽(tīng)瀑布，訇然作響。3用鋼筆描紅、臨寫(xiě)?！苯虒W(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你最喜歡哪一段?為什么?指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。②交流。⑵指名讀6—7自然段。①自由讀、指名讀。（說(shuō)說(shuō)“樂(lè)聲奏鳴”、“聲浪”各指什么？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力”是說(shuō)什么？）聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。本文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，因此設(shè)計(jì)的題目雖多，但多是搜尋性問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生一般能力的鍛煉?！坝诖送瑫r(shí)，我的頭發(fā)開(kāi)始潮濕，我的外衣開(kāi)始潮濕，我的內(nèi)衣開(kāi)始潮濕，我的皮膚開(kāi)始潮濕，我是全身濕透，我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透。而“另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”是指我親眼所見(jiàn)、親耳所聞、內(nèi)心感受的黃果樹(shù)瀑布。并標(biāo)出對(duì)于瀑布描寫(xiě)的句子。六、思路的流淌本文是一篇游記，屬于寫(xiě)景散文。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)感知瀑布的形象。”“對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。生讀第五自然段。師：還看出了一種對(duì)比。師：比一比誰(shuí)讀得更氣勢(shì)磅礴。他需要大家的……學(xué)生拍手鼓勵(lì)。當(dāng)站到有7人時(shí)，說(shuō)“停”師：站著的同學(xué)讀第一段，坐著的同學(xué)就沒(méi)機(jī)會(huì)讀第一段了，只能聽(tīng)了。齊讀第5—7自然段，讀出這種感受。小結(jié)學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會(huì)——感情朗讀，想象。第一段（1）：具體寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶?！薄髡哂^察瀑布的位置發(fā)生變化。(2)自由朗讀第4自然段，勾畫(huà)：“奇”在哪里?(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會(huì)水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開(kāi)浮游”。(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適機(jī)調(diào)整讀文內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。本文是一篇游記，寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹(shù)瀑布作了全方位、多角度的描繪。）請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。揣摩課文的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)游記的方法。這篇課文我讀了遍，我能夠做到：正確 口，流利口。）（生2：“黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。我們比比看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。環(huán)節(jié)（二）部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破六、精讀感悟，感悟黃果樹(shù)瀑布的壯觀、美