【正文】 苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅強(qiáng)毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實意義。（上聯(lián)從時間起筆，點(diǎn)明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅強(qiáng)毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實意義）（2）、練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評。三、說學(xué)法學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀，因此學(xué)生在本課中的主要方法是朗讀。有感情地朗讀全詩，談感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。（1）、認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。（2）應(yīng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。四、初讀課文，掃清障礙認(rèn)讀詞語，理解詞義：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海五、再讀課文，整體感知自主閱讀對聯(lián)，初步了解課文內(nèi)容、大意。綿延萬里的長城，讓我們感受到前輩的智慧，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑，是中華民族智慧的一個縮影，也是中華民族文明的象征。能正確讀寫將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡等詞語。同桌間、小組間互相讀一讀，評一評。[全詩的情感是統(tǒng)一的，我們學(xué)習(xí)課文必須把握全詩的基調(diào)。但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。）（七）作業(yè)。：(圍繞課文設(shè)計的一些對對子練習(xí))，詞性相當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)）三、精讀課文，品讀感悟。［播放此片，使學(xué)生從整體上對長城有一個更感性的認(rèn)識，從而更 好地理解全文，體會作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。教材解析：《長稱贊》是北師大版語文第十二冊第二單元“遺跡”的第一篇主體課文，是當(dāng)代著名學(xué)者羅哲文寫的一副長聯(lián)，分別從時間和空間的不同角度出發(fā)，贊美了長城的歷史悠久和雄偉壯觀，體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧。）（4）老師也想讀讀，可以嗎？（教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生體會對聯(lián)的讀法?！里w墓七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血。）（2）“巍峨豐碑”是指高大壯觀的石碑，比喻不朽的杰作，偉大的功業(yè)，有永久價值的證物或著名的事例，尤指值得記載或保存的藝術(shù)上或智慧上的成就。二、閱讀課文，體會情感：這篇課文很短，你能正確、流利地讀下來嗎？試試看！（學(xué)生自讀課文）交流初讀問題，反饋檢測：（1）可以讀下來嗎？同桌每人讀一段試試看。板書：上下兩千年上聯(lián) 費(fèi)移山之力（時間）巍峨的豐碑長城贊 民族自豪感 縱橫十萬里 下聯(lián) 如玉帶明珠（空間）壯麗的奇觀第五篇：《長城贊》教學(xué)設(shè)計《長城贊》教學(xué)設(shè)計教材依據(jù)：北師大版語文第十二冊第二單元“遺跡”的第一篇主體課文。師適時點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會每一句話的內(nèi)涵）［逐句品悟，更有助于深入地理解語句的內(nèi)涵］（2）、練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評。一、導(dǎo)入新課 1.（出示圖片）這是什么建筑？你能用一句話介紹一下你心中的長城嗎？我國研究長城的專家羅哲文以中國傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)，描述了這一舉世聞名的歷史遺跡。討論：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？（提示：因為：①長城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅固；③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。師適時點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會每一句話的內(nèi)涵，并適時板書：其中黑體字為本節(jié)課的新板書。讀過課文，你有什么感受?你覺得它的體裁是什么?(生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別)你見過對聯(lián)嗎?它有什么特點(diǎn)?本文與你以前見過的對聯(lián)有什么明顯的不同?(生談自己認(rèn)識的對聯(lián)，簡單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點(diǎn))下面，我們按對聯(lián)的特點(diǎn)，逐句找一找對應(yīng)關(guān)系。因此，宜引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會語句的內(nèi)涵。板書設(shè)計上聯(lián)（時間)巍峨的豐碑 長城贊 民族自豪感下聯(lián)（空間)壯麗的奇觀 教學(xué)反思：第二篇：長城贊教學(xué)設(shè)計為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)小編給大家整理了長城贊教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。本文以對聯(lián)的形式描寫贊美長城正是作者的獨(dú)具匠心的所在。四、初讀課文，掃清障礙認(rèn)讀詞語，理解詞義：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海五、再讀課文，整體感知自主閱讀對聯(lián)，初步了解課文內(nèi)容、大意。2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入你知道中國的象征物有哪些？是的，長城是中國的象征，是每個中國人的驕傲。全聯(lián)句勢整齊，對仗工整。方法與過程學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。有感情地朗讀全詩，談感受。六年級的學(xué)生，具備一定獨(dú)立閱讀的能力，對于各種題材、體裁的文章都有所接觸。(板書課題)[通過觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?(生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。]四、拓展延伸對聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把