【正文】 扎實實做工作，認認真真抓實效，一步一步見成效，在其它方面采取靈活多變思維去工作求實效，在踏踏實實工作求進取，讓我在調(diào)度的崗位上不斷為美好發(fā)展前景而努力，為明天輝煌而奮進，為更好的發(fā)展而工作?，F(xiàn)對一年來的實驗工作進行如下小結。教學手段不斷革新，教學方法不斷改進，教學器材不斷增添，教學效果明顯提高，使我校的體育教學取得了可喜的成績。如，通過挖掘海外僑親艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，熱心教育的事跡；xx人在改革開放中敢為人先，思源思進所形成的 精神等，使學生了解家鄉(xiāng)的時代變遷與發(fā)展歷程，本地人在海外的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，激發(fā)學生愛國愛鄉(xiāng)思想感情，使學生從小樹立建設家鄉(xiāng)、建設祖國的遠大理想。課堂是課程改革的主陣地。由于本課題實踐研究具有開拓性、探索性，所以在研究初期我們就制定了詳細了課題研究計劃，在計劃中加強了理論學習的內(nèi)容，強調(diào)以主體教育理論和新課程理念指導課題研究。三是在引領學生以課文內(nèi)容為基點展開想象翅膀的基礎上進行自由生動、富有個性地寫話訓練。由于我大膽實踐，勤于探索，積極總結，我撰寫的《在閱讀教學中融入寫作》被陽城縣教育局教育網(wǎng)站選登，受到廣大教師的好評。我們相信只要廣大教師在活動中虛心學習，互相交流，更多的教師將在有文化的研究氛圍中，不斷感悟?qū)I(yè)成長的喜悅，為我區(qū)英語教學工作的再進步做出自己的應有貢獻。除了小組評價外，我們還開展了學生的自評、互評、老師點評，家長再評等方法。我根據(jù)低年級兒童的模仿性和充分利用范文的感染力，引領學生讀寫結合、模仿寫話、從讀學寫。讓學生在讀中學，在讀中悟，在讀中寫，在讀寫中成長，充分調(diào)動了師生的積極性。（3）、每周六開展周末研討活動，通過反思本周教學工作、交流學習心得與教學、研究下周教學設計，達到互幫互助、共同提高的效果；有時也邀請專家到會與老師們面對面，為老師們答疑解惑，發(fā)揮專家引領作用，提高校本教研效果。今年四月份，我校舉行綜合實踐活動課程現(xiàn)場研討活動。再加上家長對體育的認識不夠和一些環(huán)境條件的制約，在教學中存在很多困難。第二篇：課改實驗工作小結課改實驗工作小結基礎教育課程改革實驗在上級教育部門的正確領導下已進行了一年。穩(wěn)妥做好各項工作。一切為了學生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學目標。在一年的體育課實驗中，教師積極參加縣鄉(xiāng)級舉行的體育教學觀摩、教學研討等，從中學習了經(jīng)驗，增長了見識，進一步轉變了教學觀念。在短暫工作時間里，找到去年在工作中的不足，找出在工作中出現(xiàn)的問題和錯誤，突出重點，提出要點，仔細分化自己在工作上穩(wěn)步求進，進取求精工作思路。針對我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低、辦學條件較差、學校體育教學工作在整個學校教學中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，教育局和教委領導高度重視、積極采取措施，及時組織教師培訓、開座談會、進行教學觀摩等，從而使教師增強了課改意識和課改理念。一方面，應試教育一直影響學生家長的思想觀念，認為只要學好語文、數(shù)學即可，體育課沒什么用處，所以要求教師不要上體育課，甚至以學生有病為由阻止學生上體育課；另一方面，學校條件有限，嚴重缺乏教學器材，學生自制的體育器材，單方面的游戲和跑步等活動對學生的吸引力不大，從而影響了學生的正常發(fā)育和發(fā)展。兩位執(zhí)教老師以其活躍的課堂氣氛、自主開放的合作探究方式、充分自由的個性化展示，獲得了市教師進修學校教育專家及與會教師的充分肯定；我們也在研討會上得到了專家的悉心指導，解決了一些實施過程中存在的困惑，明確了今后研究的方向。此外，我們鼓勵教師開展積極開展行動研究，促進教學與科研的緊密結合；實施“跟班聽與教”、“教學新秀觀摩課”、“ 骨干教師講座”等教學研討活動，并把這些措施的落實納入教師的業(yè)務積分中，作為評價教師的一項重要指標。雖然研究工作千頭萬緒，教師負擔繁重但是我們能以極大的熱情，認真的態(tài)度，勇敢地去實踐這項工作。一是引領學生讀詩歌寫詩歌。另外，我們也注重搭建平臺，給學生提供展示的舞臺。實驗小學英語教研組 2012年11月20日。四、本學期課題階段成果：課題研究促進了教育觀念的更新，增強了科研意識，使素質(zhì)得到全面提高。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓展延伸課文內(nèi)容，豐富寫話內(nèi)容、活躍寫話形式。我在實驗過程中非常注重理論研究和實踐探索相結合，努力提升研究成果質(zhì)量。落實常規(guī)管理制度。實施新課程以來，我們重新審視學校的教育哲學，分析學生、學校及社區(qū)的發(fā)展需要，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，開設了必修與選修兩大類、12小類的校本課程門類。通過一年的實驗，教師和學生的思想觀念都發(fā)生了很大的變化，真正