【正文】 來，也更加堅信“課改必勝”。每周四節(jié)體育課保證了學生體育活動的時間，教師不斷深入實際，努力改變以往陳舊的教學方式，根據(jù)學生的需求和興趣，選擇符合學生年齡特點的教學內(nèi)容和教學方法，在一定程度上促進了學生學習的積極性。體育教師積極承擔公開課、示范課共八節(jié)，參加教育局舉辦的體育教學比賽兩次，為教師提供了施展教法的領域，通過相互評比，提出不足，以求改進。每一次的新課程培訓、教研活動、公開教學、社會宣傳等，學校領導都認真組織、參與，做好各項準備工作。此外，我們還要求每位教師每周至少學習一篇教育教學論文，并做好摘要記錄。評價學生，要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等各個方面的表現(xiàn)，采用學生自評、同學互評、家長評價、教師評價等多種評價方式，突出評價的開放性、多元性、多樣性，看每一位學生是否在原有的(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)基礎上得到應有的發(fā)展。讀圖誘寫法。二、“移花接木”式：將課文中的一些精彩語句摘錄下來，然后加上自己的語言進行重新組合，從而拓展文章的內(nèi)容，發(fā)展學生的思維。第四篇：實驗小學課改小結(jié)“推進區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”———小學第三片區(qū)英語教研活動心得體會11月20日上午，小店區(qū)“推進區(qū)域課改，構(gòu)建高效課堂”第三片區(qū)英語大教研活動在我校隆重舉行。至于具體如何具體開展仍然十分困惑。對子交流、小組交流時及時了解學情，及時調(diào)整時間分配和展示方案。３、新課改為我校教師提供了一個充分展示自身素質(zhì)的舞臺，為我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師隊伍。本學期，我校十幾名教師對縣開課，受到領導和專家的一致好評。逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結(jié)合。在新課程改革實驗中，學校要求全體教師勇于實踐，敢于質(zhì)疑，在教學中發(fā)現(xiàn)新課標、新教材的缺點和不足，并大膽對新課標和新教材提出修改意見和建議，而不是一味的、忠實地去執(zhí)行課標。我們不講取得了何成績、何成果，我在此只和在坐的各位談一談我們半期來所做、所相、所感。在這次會上明確了如何分組，優(yōu)劣搭配57人一組，先好培訓好小組長共同參與管理組織學習討論。第三階段：提升。課改中出現(xiàn)學生的學習狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向，新課程學習中出現(xiàn)的學困生的學習更應該得到關(guān)注，教師對這一部分學生的輔導的科學化、有效性的研究還應該進一步加強。通過幾年的課改和校本教研的實施，校本教研的理念已深入每一個教師心中，隨著課程改革的不斷深入，教師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和需要。因此本期我校課改的重點是：目標引領、先學后教、當堂檢測。三、新課改，使我校的課堂教學煥發(fā)了新的活力１、首先在課堂教學中我們要求教師進行角色的換位轉(zhuǎn)變。以新一輪基礎教育課程改革為契機，組織教師認真學習落實文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。回來后，在實踐中對課堂行為有了很大的改革。本學期我的課改工作做了以下主要工作。五、今后研究思路：要充分挖掘閱讀資源，拓寬讀寫渠道，使學生在更廣闊的空間里學習作文、運用作文，豐富知識，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)?！胺隆弊肿鑫恼?。在研究過程注重課題實驗及實驗案例總結(jié)，注重加強理性思考和科學分析。為了在課堂上真正落實新課程理念，讓課程的生命存在于課堂，讓課改的魅力呈現(xiàn)于課堂，我們制定了新的教學常規(guī)管理辦法，從備課、上課、作業(yè)布置、批改、考試評價等方面提出具體的要求。在課程的實施過程中，我們建立了科學的工作程序，必修課實行學段管理，采用分層教學的方式組織教學；選修課根據(jù)學生的興趣特長和發(fā)展水平，打破年級界限，開展活動。第二篇：學課改實驗工作小結(jié)課改實驗工作小結(jié)當新課程理念化作雨露甘霖灑向神州大地時，我們?nèi)缤煽实耐恋乜吹搅讼Ｍ?，期待著豐收。( )一、教師轉(zhuǎn)變觀念，深入教學實際隨著素質(zhì)教育的全面推進和基礎教育課程改革實驗的推廣，開足開齊體育課是體育教學的一大變革。二、學法的改變調(diào)動了學生學習的積極性學生是學習的主體，只有調(diào)動學生學習的積極性，才能提高教學質(zhì)量。爾后，學校通過校本培訓制度化建設，進一步強化了理論學習與研討，促進了教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，從而為基礎教育課程改革實驗奠定了堅實的思想基礎。通過學習討論，不斷地提高教師的理論認識水平和科研能力。經(jīng)過一年多的實踐與探索，我們嘗到了課改的快樂：課堂呈現(xiàn)出師生互動、生生互動、共同發(fā)展的喜人局面；學習真正成為學生的樂趣，課堂成為教師展示生命價值的舞臺。我從每個單元的插圖中選擇一至兩幅引導學生觀察，并誘導其將自己看到、想到的東西試著寫下來。三、創(chuàng)情設境式，以課文內(nèi)容為情境，引導學生寫段。我校13位英語教師按時參會。二、認真參加暑期“雙充電”活動和小組合作學習體驗式培訓。不斷改革評價體系，極力調(diào)動每個孩子的積極性，努力營造寬松、愉悅的學習氣氛，讓孩子們在原有的基礎上得到不同的發(fā)展。新課改的教師出課率飛速增長，這大大提高了我校教師的教育教學水平，有力的提高了我校教師的自身素質(zhì)。四、新課改，帶給我們新的問題和困惑。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學常規(guī)管理。在學校教育教學活動中，要求全校的教育教學工作要滲透新的課程理念,努力向新課程標準靠攏，為全面實施新課程改革打好堅實的基礎。首先我校在開學初召開了行政會，在會上使每一個班子成員明確課改工作勢在必行，而且根據(jù)我校的情況我們必須利用我校的優(yōu)質(zhì)師源搞好課改工作并根據(jù)我校實際情況確立了三年級為我校的課改年級，而且三年級六位教師除一位接近退休外其他都比較年輕。幫扶本組較差的組員。但我們出很清楚，目前還沒有真正的進入新課改哈哈是形式上。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。加強學習、研究和交流。因此要以新課程為標準，在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎之上努力建立新的教學常規(guī)。以求達到最佳的教學效果。新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，為此我們做了以下工作：１、加強培訓，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。在學校組織下，我們懷著膜拜的心情來到盼望已久的銅都雙語學校，走進課堂，感受課改學校的學習氛圍，與專家面對面，我們逐漸走出了迷惑，思路漸漸明晰。懷著迷惑、好奇、畏難等復雜的心情去慢慢揭開課改神秘的面紗。由于我大膽實踐，勤于探索，積極總結(jié)，我撰寫的《在閱讀教學中融入寫作》被陽城縣教育局教育網(wǎng)站選登，受到廣大教師的好評。三是在引領學生以課文內(nèi)容為基點展開想象翅膀的基礎