【正文】 讓孩子們?cè)诮?jīng)歷了六年系統(tǒng)完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能流利地說(shuō)出地道純正的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能輕車(chē)熟路，這是我們一直關(guān)注和思考的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師的講解簡(jiǎn)單明了，要把充裕的時(shí)間留給學(xué)生交流、展示。首先，我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等，進(jìn)行分組；然后幫小組起一個(gè)響亮的，催人上進(jìn)的英文名，并要求每個(gè)小組學(xué)會(huì)兩到三句英語(yǔ)勵(lì)志名言，在每節(jié)課前大聲喊出來(lái)。這些前置性作業(yè)涵蓋了本單元的重點(diǎn)，有助于學(xué)生在課堂上做精彩的展示。如何運(yùn)用生本理念，構(gòu)建有效英語(yǔ)課堂上的一些思考和初步教學(xué)實(shí)踐，雖然不甚成熟，但我確實(shí)感受到生本教育的力量。生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。下面的課程里，課堂上涌現(xiàn)出了李老師、裴老師、曹老師、馬老師但多元智能告訴我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，每個(gè)人都可能獲得成功，因此面對(duì)富有個(gè)性的學(xué)生，要學(xué)生會(huì)善待、寬容、欣賞學(xué)生，用“放大鏡”去捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生在教師的激勵(lì)中不斷超越自我，不斷獲得身心教育發(fā)展的增值。成功更重要的一方面還在于你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。讓每一個(gè)孩子都在這個(gè)課堂上找到了自己的位置，他們有的是表演者，有的甘于做傾聽(tīng)者，最重要的是這樣的課堂充分的尊重了他們的個(gè)體差異，讓他們能夠順應(yīng)自己的天性自由的成長(zhǎng)。陳燕一走上臺(tái)，我就說(shuō)“陳老師好”，她還不好意思了一下，不過(guò)在我的引導(dǎo)下，她很快進(jìn)入了狀態(tài)。其實(shí)在教學(xué)的初期“課堂是老師的天下，師為主、生為輔的觀念深植”我的思想。每堂課留有五分鐘的時(shí)間思考這堂課都學(xué)了什么，有什么收獲，使學(xué)生養(yǎng)成課后思考和歸納的習(xí)慣。它引導(dǎo)學(xué)生怎樣做好“先學(xué)”，怎樣進(jìn)行知識(shí)融和。郭思樂(lè)教授認(rèn)為：充分發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”的作用，會(huì)讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教，是一種有效的教學(xué)方法。一．激趣促學(xué)，激揚(yáng)生命在生本教育的課堂實(shí)踐中，我深感激情教學(xué)的重要?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只要方法得當(dāng),齊心協(xié)力,就一定能夠使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。學(xué)生生性好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。再次，分層教學(xué)，因材施教。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們每一個(gè)人就像求學(xué)若渴的孩子，思索感悟，受益匪淺。生本教育理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂，教學(xué)智慧，教學(xué)靈感隨時(shí)隨地迸發(fā)，如教學(xué)如何介紹家庭成員，恰逢第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí)，我突然心生靈感，開(kāi)始了如下的英語(yǔ)對(duì)話：Is your mother/ father here today? ’s meet your father/ a hug with your hands with your “I love you” to your father/、愛(ài)家人的美好情感，及時(shí)滲入情感教育。圍繞著生本學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，我開(kāi)展了組內(nèi)組間的合作競(jìng)賽學(xué)習(xí)，增強(qiáng)每位同學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引入豐富多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，激趣促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)也有所加強(qiáng)。在臨近期末考試時(shí)，我明顯感到了教學(xué)時(shí)間不足，而本冊(cè)書(shū)的考點(diǎn)，重難點(diǎn)，前后知識(shí)的綜合銜接全集中在后幾個(gè)單元，處理不當(dāng)，虎頭蛇尾，考試成績(jī)將不堪設(shè)想。課堂”——把課堂還給孩子“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”發(fā)人深省的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，深深地拷問(wèn)著中國(guó)教育的現(xiàn)狀，觸動(dòng)著每一位教育工作者的神經(jīng)。在這之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣，對(duì)于課堂上的每個(gè)步驟他們都很熟悉?！蹦侨诵」泶蟮哪?，讓我忍俊不禁?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?？梢哉f(shuō)，他們課堂上的表現(xiàn)時(shí)常會(huì)令我們又愛(ài)又恨。通過(guò)了解生本教育，我知道了什么才是真正的優(yōu)秀教師：你教的學(xué)生考出優(yōu)秀的成績(jī)，這不是完全的成功。通過(guò)多次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在記筆記的過(guò)程中，感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進(jìn)行的課堂教學(xué)中所采用的方法。我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生