【正文】 需要教師合理有效地使用教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、年齡特征和已有的知識(shí)水平，對(duì)教材進(jìn)行靈活使用，對(duì)教材那些內(nèi)容精學(xué)，那些內(nèi)容略學(xué)要有一個(gè)總體安排。比如，教學(xué)食物時(shí)，我要求學(xué)生仿照課文為自己喜愛(ài)的明星配制一日三餐；教學(xué)服裝時(shí)，以 “我是小小設(shè)計(jì)師”為題，要求學(xué)生以畫(huà)畫(huà)入手，為自己或他人搭配時(shí)裝，并說(shuō)出服裝名稱(chēng)，價(jià)錢(qián)，顏色，大小及喜歡程度等，教學(xué)如何描述外貌時(shí)，我讓學(xué)生以my new look 為題畫(huà)畫(huà)，并學(xué)會(huì)描述自己或他人的外貌。生本課的前置性作業(yè)需要教師將下一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸納，整合，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，為新課做預(yù)備，做鋪墊、做指引，它讓每個(gè)孩子都有所準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。除此之外，我們還多次開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)生本的課堂觀(guān)摩，觀(guān)課后的座談會(huì)，我們引領(lǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)生本，認(rèn)識(shí)生本并抓住契機(jī)，通過(guò)個(gè)別談話(huà)，現(xiàn)身說(shuō)法，經(jīng)驗(yàn)交流達(dá)成共識(shí)，逐步讓生本理念在家長(zhǎng)心中落地生根。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)觀(guān)察了解，及時(shí)選出了能力強(qiáng)，有想法，責(zé)任心重，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，手把手給予指導(dǎo)后放手讓他們開(kāi)展工作，實(shí)踐證明，他們能力強(qiáng)，開(kāi)展工作積極、到位。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)生本教育理論，我在構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，或選拔英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)等方面，很有心得。因此采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，將大班化整為零，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展以組為單位的學(xué)習(xí)交際活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性，發(fā)揮他們的互助精神，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感，并取得良好的教學(xué)效果。有時(shí)，學(xué)生情緒高漲，課堂顯得很吵、很鬧，我覺(jué)得并無(wú)大礙，我不期望他們說(shuō)得有多好，我也不主張頻頻糾錯(cuò)，我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生說(shuō)的潛能，積極創(chuàng)建“有聲”的英語(yǔ)課堂。另外，對(duì)起始階段的七年級(jí)學(xué)生，我盡可能地多開(kāi)展游戲教學(xué)，如做名片介紹自己，邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的家庭聚會(huì)，一一介紹家人； 與筆友互通電話(huà)了解情況；模擬天氣播報(bào)員，通過(guò)地圖匯報(bào)各地天氣情況等游戲活動(dòng)。我采用了小組大喊英語(yǔ)勵(lì)志名言來(lái)進(jìn)行課前熱身，營(yíng)造積極向上，富有朝氣的學(xué)習(xí)氣氛。所以當(dāng)務(wù)之急是要抓住機(jī)遇，在生本教育理念的指引下，努力轉(zhuǎn)變自己的思想觀(guān)念，大膽調(diào)整教學(xué)模式，開(kāi)展英語(yǔ)生本課堂實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在我們觀(guān)摩的一堂英語(yǔ)課上，在學(xué)生此起彼伏的”Let me try!”聲浪中，我感受到生本教育給我們帶來(lái)的到強(qiáng)大的沖擊力和前所未有的震撼！英語(yǔ)課竟能這樣上，學(xué)生的求知欲之切，表現(xiàn)欲之強(qiáng)烈，小組合作能力之強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情之高漲，使我們倍受鼓舞和感動(dòng)。久旱逢甘霖，機(jī)會(huì)來(lái)了！我們和“生本教育”有了一次“零距離”接觸。我們一直以來(lái)在各種教育的新理念的引導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué)模式的調(diào)整和改革，傾注了很大的心血和精力，但取得的效果遠(yuǎn)不是我們所期盼的。并通過(guò)及時(shí)的練習(xí)檢驗(yàn)出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的講解和分析。比如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以給好學(xué)生一些難度較大的問(wèn)題去回答。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖、教師卡片、磁帶等教學(xué)器材。教學(xué)中應(yīng)具有娛樂(lè)性，趣味性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。首先，激發(fā)學(xué)生興趣。”我認(rèn)為英語(yǔ)生本教育過(guò)程中，應(yīng)抓住學(xué)生敢想敢說(shuō)、好奇心和求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，采用多種教學(xué)形式。一個(gè)班的學(xué)生都有不同的層次，作為教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。每單元結(jié)束后，帶領(lǐng)學(xué)生把本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行整理和歸類(lèi)。第二篇：英語(yǔ)生本高效課堂心得體會(huì)在生本教育的理念指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)高效英語(yǔ)課堂教師：周雙慶生本教育，顧名思義，就是以學(xué)生為本，讓學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教育。我們滿(mǎn)懷期待，希望有一種方法能改變目前的教學(xué)困境，使孩子們陽(yáng)光，自信，積極主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)困難。接下來(lái)，我們現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了生本教育實(shí)踐課，使我們?cè)诶碚摰幕A(chǔ)上親自體驗(yàn)，感受，洞察，反思，收獲頗豐。我們只能怨天尤人，除了嘆息，怒學(xué)生不爭(zhēng)外，似乎再?zèng)]有什么好辦法！隨著學(xué)校生本教育的逐步推進(jìn)，加上外出聽(tīng)課所受到的震動(dòng)，足以使我們擺脫束縛，挑戰(zhàn)自己，大膽嘗試生本教育，體味生本教育隨時(shí)給我們帶來(lái)的轉(zhuǎn)變和驚喜。以往教學(xué)中，學(xué)生們總是正襟危坐，沉寂一片，這嚴(yán)重違背了英語(yǔ)教學(xué)的初衷。教師在教學(xué)中投入激情，課堂上始終充斥著渴求知識(shí)的個(gè)性張揚(yáng)。這樣的例子有許多，每堂課下來(lái)仍覺(jué)得意猶未盡，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生久違多時(shí)的成就感。而實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵在于師生、生生之間的互動(dòng)作用，尤其是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的生生之間的合