【正文】 unit1》課例點(diǎn)評(píng)講了觀(guān)摩課是探討教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)組織形式，也是教師課堂教學(xué)水平自我提高的重要途徑。本講座對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的四大基本要素進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，并通過(guò)案例分析介紹了確定教學(xué)目標(biāo)的要?jiǎng)t、各要素設(shè)計(jì)要點(diǎn)、要素之間的關(guān)聯(lián)以及主要注意事項(xiàng)。鄭丹娜專(zhuān)家的《全接納 慢引導(dǎo)》分別從四個(gè)方面闡述了自己的“全接納 慢引導(dǎo)”的教育理念，分別為：一個(gè)工作思想: 讓孩子愛(ài)上我，而不是怕上我；兩個(gè)工作原則: 微笑從教、不忘童年；三個(gè)工作方法: 變小孩子善待孩子的錯(cuò)誤、用心情表關(guān)注孩子的心情、用悄悄話(huà)走進(jìn)學(xué)生的心靈；給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。每節(jié)課中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。在網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告，使我對(duì)高中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。遠(yuǎn)程研修使我得到深刻的感悟。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的觀(guān)念。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念，將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí)，使我改變了以往的教學(xué)觀(guān)念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會(huì)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂(lè)著。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。這種反思能促使教師與他人的交流。我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。教師要成為學(xué)生心理營(yíng)養(yǎng)的提供者，促進(jìn)其健康心理與人格的和諧發(fā)展。對(duì)什么是自我診斷、為什么要進(jìn)行自我診斷、怎樣進(jìn)行自我診斷、教師自我診斷支撐校本研修的深入等基本問(wèn)題進(jìn)行理論與實(shí)踐的解析。感觸頗多：李鳳來(lái)專(zhuān)家的《移動(dòng)資源學(xué)習(xí)的管理》、《張老師教你如何利用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)》讓我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)工作app移動(dòng)教學(xué)的重要性及更好的學(xué)習(xí)和使用在線(xiàn)調(diào)查軟件，手機(jī)app軟件和onenote 2013數(shù)字筆記本軟件更好的應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)。郄利芹專(zhuān)家的示范課《where would you like to visit？》課例點(diǎn)評(píng)——分析了人教版初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課《where would you like to visit?》，課例分析了本課最突出的特點(diǎn)，即：通過(guò)啟發(fā)式和探究式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。教育的艱難過(guò)程，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，融入了教師的愛(ài)與智慧——踐行者的努力在這個(gè)講座中清晰地凸現(xiàn)出來(lái)，激勵(lì)著青年教師從啟程立志做一名專(zhuān)注純粹的教育人。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想（老師的交流、回復(fù)、壇里的交流等）。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。在這里，我要感謝高中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)。二、網(wǎng)絡(luò)研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。網(wǎng)絡(luò)研修給我的影響深遠(yuǎn)。要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，為我營(yíng)造了