【正文】 了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。學了《教師的教學技能》這本書，從中有了很大的啟發(fā)。評課易流于面面俱到，既繁復凌亂又不易突出重點。第四篇：小繼教個人學習總結(jié)小繼教個人學習總結(jié)通過本繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”：一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，我自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。四、努力更新教育觀念對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。自己一定要主動出擊，要實踐。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。二、信息技術(shù)教育方面信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。通過學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將近幾年來個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、學習內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對面》、以及《教育技術(shù)培訓》。”在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。三、高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。三、存在的問題學科素養(yǎng)還有待提升。通過對《評好課：新理念 新方法》培訓學習，使我收獲不?。哼@次的學習讓我認識到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽課評課中。教師是人類的靈魂工程師。實踐：實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試。積極主動的參加了縣教育局絕版的中小學教室的集體培訓和全國小學數(shù)學教師名師經(jīng)典課堂觀摩研討會等等。我學習了“會聲會影”等軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件,同時,學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內(nèi)容、編寫說明，與原教學大綱的比較。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙,否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學的發(fā)展做出自己應(yīng)有繼續(xù)教育學習后勤管理兩不誤今年是“十二五”小學教師繼續(xù)教育學習的最后一年，在期間的學習中，將以“一德四新”知識為主，并把所學知識、方法、理念、技能等運用于自身的教育教學中，真正體現(xiàn)教育教學改革的效果。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展同課異構(gòu)活動和聽課評課活動，還開展了中小學青年教師基本功技能大賽。第二篇：小繼教個人學習總結(jié)小繼教個人學習總結(jié)威遠小學：蘇云通過參加本輪次小繼教培訓學習，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行，與時俱進，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。二、取得的成績提升了教育教學理論修養(yǎng)水平。奉獻精神、高標準的師德、豐富的知識，也需有先進完備的教學策略與方法。教師讓學生用自己的方式感悟、表達，可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。二、認真學習新時期師德修養(yǎng)充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。五、努力造就提高個人人格，力求在教育教學工作中有一個質(zhì)的突破，特別是對學生情感方面的培養(yǎng)和感染上。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。通過本培訓學習，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后一定會用新技術(shù)處理教學工作。