【正文】 學模式為核心，結(jié)合我組的具體實際，認真學習教學理論, 積極參加課程培訓，開展課題研究等活動，綜合實踐教研組計劃。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。學生繪畫比賽、手抄小報比賽。（二）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的探究性學習相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發(fā)展，共同提高教學質(zhì)量。二、工作目標積極推進我校綜合實踐活動的實施，增強我校教師對綜合實踐活動課程的認識、探討與實踐。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。強調(diào)開放。申報綜合實踐研究課題加強綜合實踐活動過程性資料的積累，收集精品案例，豐富校本課程資源。這就要靠我們提高自己的學習、思想、工作水平，從而構(gòu)成凝聚力。研究新課堂轉(zhuǎn)型教學模式。注重過程。）非實驗年段參與為輔同時，考慮課程安排等實際情況，減輕非實驗老師的工作量，即非實驗年段老師可以不受時間限制，在一學期內(nèi)任選時間與內(nèi)容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料（活動方案、活動剪影、活動記錄、活動反思等），以備期末學校檢查與獎勵。六月份：1．學生活動成果展示。第三篇：綜合實踐教研組教研工作計劃（定稿）綜合實踐教研組教研工作計劃2009～2010學年第二學期一、指導思想：堅持綜合實踐活動的學習活動方式，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的研究性學習相結(jié)合，與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結(jié)合。，加強互動，為教師搭建教學互動的平臺。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。選題課、開題課教學模式的推廣實施。（二）完善課程管理、抓好課程實施。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動資料袋”。學習各地先進經(jīng)驗，交流活動情況，進行教學反思，調(diào)整計劃內(nèi)容，把活動搞“活”、搞好。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。全區(qū)綜合實踐教師教學設(shè)計培訓四 月：組建區(qū)綜合實踐教研種子隊伍五月：參加教科研組織的上婁煩綜合實踐活動六 月：和迎澤區(qū)聯(lián)合搞一次綜合實踐活動。一個稱職的教研員應(yīng)有深厚堅實的、多方面的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。在開放的情境中，師